日语教学中的认知语言学（二）日语教学中的认知语言学（二）一研究目的与对象目前，认知语言学作为近年的研究热门，在日语语言学研究方面目前已经取得一定的成果。笔者尝试将认知语言学运用到日语教学，旨在帮助学生更好的理论网络文化发展趋势下的大学汉语语言文学教育重点的演变论网络文化发展趋势下的大学汉语语言文学教育重点的演变一汉语语言文学教学特点1。汉语语言文学是我国大学教育中发展历史较为悠久的学科，传统的汉语语言文学专业的教育目的就是向社会输送懂得汉语教学对网络语言的引导实践探索汉语教学对网络语言的引导实践探索语言是一种符号式的文化沉淀。人们在运用符号文化的过程中，也是如何理解世界形成共识的过程。语言作为人类经过长期社会实践活动中产生的一种文化，也代表着人探究认知语言学视域下的汉语多义词探究认知语言学视域下的汉语多义词一多义词的性质和特征（一）多义词的性质多义词众多义项的形成是语言长期发展的结果，是语言的历时演变现象。在国内，自从多义词开始被学者关注以来，关于多义对外汉语课堂话语类型语言特征的对比分析对外汉语课堂话语类型语言特征的对比分析1问题的提出2对课堂话语类型的认识李美霞2将话语类型界定为ldquo某个话语社团中人们为一定的目的用语言资源和非语言资源（离散资源）做事情的社探索认知语言学下的汉语多义词探索认知语言学下的汉语多义词近年来，随着我国网络媒体的不断丰富，很多网络用语日益丰富。很多词汇都增添了一些新的ldquo释义rdquo，这使得汉语词汇的多义现象更加普遍。同时，也是网络语言的产生与现代汉语的规范性网络语言的产生与现代汉语的规范性一网络语言现象网络语言是指在网络环境中网络群体所使用的语言，除了IT领域的专业用语，还包括网络媒体上使用的叙述性和描写性的语言。是伴随网民群体的出现对外汉语口语教材语境设置分析随着现代教育事业的不断发展，虽然人们开始从互联网等网上平台进行相关知识的学习，但是课堂教学仍然是主要的教学手段，这就要求对教材的编写应该引起重视。目前，对外汉语口语教材语境设置关乎汉语作为第二语言教学之文化教学的思考对外汉语教学真正发展成为一门学科的时间并不长，在艰难的探索道路中，尽管已经确立了以语言教学为主，文化教学为辅的理念，但在实际的教学中，其实对文化因素的考虑并不周全，文化教学理念还不浅谈明治维新以来日语中的汉字改革浅谈明治维新以来日语中的汉字改革明治维新以来，日本的有识之士开始积极地引进学习西方的近代文化，在国内掀起了ldquo西化rdquo运动。日本人开始思考汉字的优劣。随着中国的衰落和西浅析初级日语语法的语义语用及教授方法浅析初级日语语法的语义语用及教授方法是初级日语学习阶段的必学语法之一。由于初学者对日语的语法结构和语言特点还不十分了解，加之现行的大多数教材及参考书并未完全从汉语母语学习者的角度出