我国2014年正式开展卓越教师培养体制改革，卓越幼儿园教师人才培养模式的改革已经成为教师教育改革的重点议题。本文从卓越幼儿园教师的培养研究，学前教育教师培养模式研究两个方面来论述研究现状并对其进行分析，提出有价值的研究切入点。 2014年教育部公布了高师院校申报的卓越教师培养体制改革试点项目入选名单，80个项目中涉及20项卓越幼儿园教师人才培养的研究项目，卓越幼儿园教师培养已经成为教师教育改革的重点议题。在教师职前教育中，科学、合理的人才培养模式是培养的核心，所以以卓越教师的培养精神，探讨职前幼儿园教师的人才培养模式具有意义。 一、卓越幼儿园教师人才培养模式的研究现状 (一)卓越幼儿园教师培养的研究现状 对于卓越幼儿园教师人才培养目标基本都是依据《幼儿园教师专业标准》的不同角度的表述。全国教育部卓越教师培养计划项目办负责人魏振水在题为《实施卓越教师培养计划的认识与思考》的主题报告中提出卓越教师培养计划以培养提高学生的教育教学能力和自我发展能力为目标，重视实践能力的培养。张俊和顾荣芳以＂研究性＂和＂实践性＂为核心，构建了卓越幼儿园教师培养的目标体系，也是基于《幼儿园教师专业标准》核心精神的提炼。① 对于卓越幼儿园教师培养的课程研究，孙琴干在认为高师学前教育专业四大课程模块必须直面困境，分析原因，思考出路。②方建华认为卓越幼儿园教师课程结构主要包括螺旋式的理论课程体系和三段式的实践课程体系。③ 政府、高校和幼儿园三位一体的协同培养机制是培养卓越幼儿园教师的有效途径。谭赟赟提出要在协同培养、机制运行、机制保质增效等方面进行创新。④田雯雯，秦东方探讨信息化环境下卓越幼师培养的策略。⑤钟媚提出卓越幼儿教师 ＂校、政、园＂协同培养模式可从构建 ＂共同课程、特色课程＂体系，探索 ＂临场型＂教学方式改革，将服务学习嵌入实践教学环节，实施校——园订单式实习方案，采用＂专业发展学习地图＂评价法等五个方面创新实践。⑥ (二)学前教育教师培养模式研究现状 对于学前教育教师培养模式的研究多数都是地方院校对于学前教育教师培养的经验性的概括和总结。现在将承担教育部卓越教师培养计划改革项目的七所院校培养模式梳理如下。浙江师范大学杭州幼儿师范学院将＂反思型幼儿教育实践者＂作为教师教育培养目标，创建全实践驻园式培养模式。成都大学师范学院结合自身实践提出采用基于反思的＂模仿-创新＂工作模式是一个被实践证明颇为有效的专业成长路径。⑦徐州幼儿师范高等专科学校探索卓越幼儿园男教师的`＂4+1+2+X＂的人才培养模式。泉州幼儿师范高等专科学校申报并开展了卓越学前双语师资闽台协同培养项目。通过置换互动式、教学演练整合式、课题驱动式、课岗证融合式等四种校地联动新模式来进行幼儿园双语教师的培养。贵阳幼儿师范高等专科学探索的＂校中园、园中校＂双园互动型人才培养模式。辽阳职业技术学院介绍了在学前教育专业开展的＂2+1＂人才培养模式，将学前教育专业分为六个方向。江门幼儿师范学校的中等幼儿师范学校学前教育专业的课程可以分为综合素质课程、保教专业课程、专业技能课程三类。⑧ 还有学者从各个角度提出对学前教育教师培养模式和实现路径的构想。隋立国、赵立增从世界职业教育模式的视角提出构建我国高职学前教育专业人才培养模式的构想。⑨张建波结合中丹合作学前教育专业人才培养实践，对国际化卓越幼儿园教师培养模式进行了论述。⑩ 二、卓越幼儿园教师人才培养模式的研究现状分析 对于卓越幼儿园教师人才培养模式的研究已经从纯理论的思辨到试验性的实践研究，研究内容包括了目标、课程、保障条件等方面，从研究内容角度看，以卓越教师的精神思考职前幼儿园教师培养实践教学的开展，以及信息化技术手段的应用、职前职后培养的贯通是值得研究的切入点，并且研究中缺乏以学生为切入点的研究，可以实证性方式来研究幼儿园卓越教师职前职后专业成长的轨迹，以作为职前职后培养的立论与支撑。 从学前教育教师培养模式的研究现状可以发现，各个培养层次院校都对人才培养模式做了实践性的探索和研究，但成果多数是本校的培养经验的概括和总结，层次性不明显，缺乏统一的理论架构和评价体系。在这一研究趋势下，可以进行人才培养模式实证性的评价性和对比性的研究，对于完善有影响、能推广的学前教育人才培养模式，建构和完善卓越教师研究的理论具有一定的意义。 注释： ①张俊，顾荣芳.培养卓越幼儿园教师打造学前教育专业品牌[J].早期教育(科研版)，2015(3). ②孙琴干.卓越教师培养计划背景下对高师学前教育专业课程实施困境的思考[J].教书育人.高教论坛，2016(10). ③方建华.＂卓越幼儿园教师＂ 课程体系的构建与实践[J].教育导刊，2015(3). ④谭赟赟.卓越幼儿园教师三位一体协同培养机制的创新与思考[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015(4). ⑤田雯雯，秦东方.信息化环境下卓越幼师培养的策略[J].山东商业职业技术学院报，2016(6). ⑥钟媚.卓越幼儿教师＂校-政-园＂协同培养模式的创新实践[J].高教探索，2016(1). ⑦李敏，卢伟.反思性实践：卓越幼儿园教师成长路径[J].幼儿教育(教育科学)，2016(3). ⑧王保林.新常态：卓越幼儿园教师培养的目标、路径与策略—中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育委员会2015年学术年会综述[J].幼儿教育(教育科学)，2015(12). ⑨隋立国，赵立增.世界职业教育模式对高职学前教育专业人才培养的启示[J].中国成人教育，2012(23)：159-161. ⑩张建波.国际化卓越幼儿园教师培养模式的构建[J].常州工学院学报(社科版)，2015(6).
高职日语选修课教改路径探析论文本文主要依托二语习得理论研究发展和外语教学理论研究相关成果，从江苏财经职业技术学院日语选修课的课堂教学实际入手，通过对日语选修课的教学及学生学习现状进行调研，对高职院校日语选修课的浅谈汉语拼音对英语语音教学的正迁移浅谈汉语拼音对英语语音教学的正迁移汉语拼音主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。它采用26个拉丁字母，分为声母和韵母，其中声母有23个，韵母有24个，是一套表汉语英语语言学习中写的实践与探索有人说，一个优秀的教师能把学生带进一片新天地，亲其师，信其道。为学生的学习开启一扇门，激励学生主动探索知识世界的奥秘。作为英语教师，我要无愧于教师这个称谓。与英语国家相比，我国的小探析大学英语词汇教学中的中西方文化意识培养探析大学英语词汇教学中的中西方文化意识培养1引言在跨文化交际中只有输入和吸收，没有输出和传承，会严重影响在跨文化中的双向交流，也降低了跨文化交际的意义和价值。随着中国的日益崛起，中居士佛教与居士词论略内容提要以居士佛教为主体的大乘佛教对词学颇有影响，词人词籍等多以居士命名，居士佛教的概念词汇被移植进入唐宋词的创作之中，扩充了词学的境界与容量。居士佛教中维摩诘信仰的流行影响到艳词与网络文学亲密接触蔡智恒系列作品营销策略蔡智恒成功了。这位台湾成功大学的水利系博士生怎么也没想到他信笔在BBS上涂抹的半自传性质的爱情小说竟成了华语网络文学的扛鼎之作。他怎么也没想到在台湾岛销售平平的纸质图书在海峡对岸竟翻译策略选择与体裁目的对等提要本文以功能语法语篇体裁及其社会目的为理论框架，以地区宣传画册精品龙岩为语料，探讨语篇体裁与最佳翻译策略选择之间的动态关系，从语篇的体裁目的入手分析和论述翻译的对等问题，探究其汉西方影视作品掀对华文化冷战在西方的影视作品中，俄罗斯过去一直是对立面，尤其是克格勃，更被丑化成无恶不作与全人类为敌的罪恶集团。但现在在西方影视作品对立面排行榜上，俄罗斯已退居次要位置，中国反而逐渐上升。英国高原气候环境对人体健康的影响与养生健身摘要研究认为，高原气候环境对人体健康有一定的影响。古代西藏医学和有关文献资料中，人们对高原气候环境对人体健康的影响就有了较为客观正确的认识。研究还认为，高原气候环境对人体健康的影响建立以优秀传统文化为特色的职业教育教学体系将优秀传统文化根植于高职教育教学体现中，必将提升职业道德教育的内涵，使传统文化成为推动学生职业能力和职业素质发展的重要助力，具有十分重要的意义。一高职院校人才培养目标决定了优秀传统中国优秀传统文化特色课程的创设中国传统文化博大精深，学习中国优秀传统文化是我们每一个中国人的责任与义务。传统文化中蕴含着中华民族勤俭善良仁孝等美德，将中国优秀传统文化融入基础教育的课程，建立中国优秀传统文化特色