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中国巨额官方外汇储备成因及对策毕业论文

  摘要:高达1。5万亿美元的官方外汇储备已引起了国内外高度重视,了解其相关知识对于完善我国产业及贸易结构意义重大。本文探讨了我国巨额外汇储备形成的原因,并对如何运用外汇储备提出了自己的看法。
  中国外汇储备自2001年以来大幅增长,似乎越来越成为令我们头疼的大间题。截至2007年6月末,我国外汇储备余额己达到13326亿美元,同比增长41。6,再次创出历史新高,到今年上半年更是达到1。5力一亿这一惊人的数字。我国的外汇储备,正持续的高速增长着。
  当然,外汇储备充裕,有利于增强我国的国际清偿能力,加强我国政府和企业的信誉度,提高国内外对中国经济和中国货币的信心;也有利于应对突发事件,防范金融风险。但是过高的外汇储备也会对我国经济造成负面影响:
  1、加大通货膨胀压力,影响货币独立性。随着我国外汇储备的不断增多,央行在公开市场进行对冲操作的压力不断增强,外汇储备过度增加给我国货币政策带来了严峻的挑战。
  2、延缓产业结构调整和国际竞争力提高。我国贸易顺差主要来自外商投资企、的加工贸易的出口增长,它易造成我国贸易依存度过高、出口缺乏持续增长动力并且也冲击了国内相关工业的发展,不利于带动国内产业结构的升级。
  3、增加人民币汇率升值压力,加剧我国与贸易伙伴之间的贸易摩擦。持续扩大的国际收支顺差和巨额的外汇储备被认为是导致我国人民币汇率升值压力的最直接、最主要的原因。
  是什么促成我国外汇储备如此高速增长的呢?笔者认为除了全球收支不平衡、投机性资本流人的促进、我国外汇储备结构单一以货币特别是美元为主的因素外,最根本的原因在于目前面临的双顺差局面。
  所谓双顺差,就是指国际收支平衡表上经常项日和资本项目的双重顺差。一般来说,这两者只会出现一个顺差或逆差,而用另一个来基本维持平衡。而我国出现这种情况是由于消费和投资,内需和外需的不平衡所致。自市场体制转轨后,普遍抱着致富心理的中国人投资冲动强烈,投资所带来的生产力激增需要消费也以一定速度上升来消化这些多出来的生产力。但由于目前贫富差距分明特别是城乡收人差距大遏制了消费需求的稳定健康增长,加上长期以来受传统节俭思想的影响消费一直缺乏增长动力,无论是个人还是政府消费率相比起储蓄率都低的可怜,高储蓄、低消费现象导致了我国内需严重不足。另一方面,madeinchina的廉价标志使得我国商品在国外市场大受欢迎,外需强盛,国内相对于消费过剩的生产能力转移到国外,这使得双顺差问题日益严重化。
  如此烫手的外汇储备我们该如何运用呢?先来看看现在我国的使用情况。外汇储备不比金银首饰可以锁在柜子里,也不能投资于本国证券市场,于是购买相对安全稳定且流动性较高的外国政府债券就成了普遍选择。美国是世界第一经济大国,政府信用高,对资金有旺盛需求,因此各国都不约而同地把其外汇储备的相当部分用于美国国债的投资,中国当然也是如此。但考虑到国债的收益率问题,中国开始采取了现今比较流行的做法成立主权财富基金中国投资公司。

听音乐的酒和要按摩的鱼乍听这名字,是不是一脸懵?酒会听音乐,鱼还得按摩,岂不是骇人听闻吗?然而,在工匠的眼里,若不是费尽心思,是做不出绝佳美味的。只有将细节做到极致,才能造就工艺的神话。几年前,一本名为浅谈小学音乐课堂的有效性教学课堂教学的有效性直接决定教育质量,而小学音乐课堂的有效性教学是现代教育教学中经常提及和关注的问题,近几年其研究更是不断深化。但是,我们也应清醒地认识到,目前在音乐课堂教学中也存在低活跃音乐课堂激发欣赏兴趣马克思说过对于没有音乐感的耳朵来说最美的音乐也毫无意义。如果你想在艺术中得到享受,你必须是一个有艺术修养的人。音乐欣赏课对学生具有直接的具体的美育功能。教师要上好音乐欣赏,课前就要新课改中民族音乐的传承与创新在我国博大精深的传统文化中,民族音樂是非常重要的组成部分,并始终扮演着非常重要的角色,它不仅丰富了人们的精神世界和社会生活,在学校音乐教育文化中占据着无比重要的地位,所以在学校中不微山湖区音乐传承演变及发展趋势分析微山湖又称南四湖,位于苏鲁边界,隶属山东省微山县,总流域面积31700平方公里,是中国北方最大的淡水湖泊。京杭大运河穿湖而过,贯通了南北江河水系。以京杭大运河沟通南北文化为经,以本如何将音乐元素融入小学美术课堂将音乐元素渗透到小学美术教育教学中对学生艺术审美能力美学素养的培养具有非常重要的作用,不仅可提升学生发现美的能力,还能提高学生创造美的意识,激发学生的艺术灵感,使其想象思维和形象思增强师生互动,提高初中音乐课堂教学效率初中音乐教学中,教师在教学过程中采取的教学方式和教学思路十分重要,因为初中生正处在生理和心理的快速发育时期,一方面体质和心态日趋成熟,另一方面亦有年龄特性的青涩,他们自我意识渐强,高中音乐课堂需要创设的探究情境一对创设教学情境的认识情境是能激发学生情感,使其能积极参与学习活动的教学环境。音乐课是人文学科,因此,只有情境融合,才能收到好的教学效果。音乐欣赏演唱演奏等课程,都应在一定的情境中浅谈小学数学课堂教学生活化数学课程标准指出数学是人类生活的工具。使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程。这是小学数学教学的基本任务,也是数学教学的指导思想。然而在当前浅谈多媒体在数学课堂教学中的运用随着云南省小学校园薄弱项目的推进,我们这些相对落后的学校在多媒体技术网络技术方面也能日趋普及,这标志着小学教育全面进入信息时代。多媒体课件集形声色光多种功能为一体,使静的画面动作化关于多媒体技术在小学数学教学中的运用随着现代信息技术的快速发展,多媒体技术被广泛运用于教育领域,对小学数学课堂教学产生了深刻的影响。多媒体技术的应用,改变了传统的黑板加粉笔的教学模式。在给学生带来听觉视觉冲击的同时,
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