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甲钴胺与联合凯时治疗DPN的临床比较

  采用随机分组将40例2型糖尿病伴周围神经病变的患者分为2组,单药组20例,用甲钴胺,给予甲钴胺0.5mg口服3次/ 日;联合组20例,在口服甲钴胺基础上给予凯时100 μg 加入0.9%生理盐水10ml静推,每日一次,共治疗2周后评定疗效。结果 两组患者的神经症状和体征都得到明显改善,但联合组改善更为明显。结论 甲钴胺联合凯时治疗DPN的疗效更优。
  糖尿病周围神经病变(DPN); 甲钴胺; 前列地尔(凯时)
  1对象与方法         2结果           表1 联合组与单药组患者的临床症状疗效比较
  组别 总例数 显效
  3讨论           凯时(PGE1)是广泛存在于体内的生物活性物质,糖尿病周围神经病变的机制:
  (1)改善血液动力学,通过增加血管平滑肌细胞内的CAMP含量,发挥其扩血管作用,降低外周阻力;
  (2)改善血液流变学,PGE 可抑制血小板凝集 ,降低血小板的高反应和血栓素 A (TXA )水平,可抑制血小板活化 ,促进血栓周 围已活化的血小板逆转 ,改善红细胞的变形能力;
  (3)PGE,可激活脂蛋白酶及促进甘油三酯水解,降低血脂和血黏度;
  (4)PGE,可刺激血管内皮细胞产生组织型纤溶性物质(t-PA),具有一定的直接溶栓作用。
  (5)通过抑制血管平滑肌细胞的游离 Caz ,抑制血管交感神经末梢释放去甲肾上腺素,使血管平滑肌舒张,改善微循环[3]。两药均有利于改善和恢复糖尿病性周围神经病变的功能。
  结果表明,两药联合应用临床症状疗效较高(90%),明显优于单用甲钴胺的单药组(60%),差异有显著意义。联合组未发现严重不良反应,由此可见甲钴胺联合凯时治疗DPN是一种安全有效的临床治疗方法。 [2]戴丽学,张玲.甲钴胺与联合前列地尔治疗周围神经病变的比较.实用糖尿病杂志 2008;4
  (2):49
  [3]郭健飞,陈雨.前列地尔和弥可保联合治疗2型糖尿病周围神经病变临床观察.医师杂志 2004;6
  (9):1273-1274

当代新儒家对儒学宗教性问题的反思面对西方精神文化的挑战和某些传教士直至黑格尔(Hegel)以来西方学界视儒学为一般世俗伦理的误导,当代新儒家的主要代表人物,无不重视儒学内部所蕴涵的宗教精神的开掘。从一定意义上说,试论从文学创造的主客体关系观照文心雕龙摘要刘勰的文心雕龙在中国古代文艺理论中占有举足轻重的地位。本文试从文学创造主客体关系的角度出发,通过分析文学创造的客体文学创造的主体及文学创造主客体的关系这三个方面来对刘勰的创作思文化传统与传统文化经过了一个多世纪的代价巨大的社会实验,中国人终于懂得了一个真理未来的陷阱原来不是过去,倒是对过去的不屑一顾。就是说,为了走向未来,需要的不是同过去的一切彻底绝裂,甚至将过去彻底砸烂响堂山北齐塔形窟述论塔形窟(龛)是响堂山石窟典型的造窟凿龛形式。它融佛教石窟印度古塔(悉堵婆)及中国传统的木结构建筑形式于一体,别具匠心。是北朝石窟中新出现的一种造窟形式,对隋唐以后开凿的石窟也具有深董仲舒的君主立宪制东周数百年,天子式微,礼崩乐坏。统治者的合法性出现危机。诸侯便逐鹿中原,僭位而上,在一场接力赛中夺取合法性的火炬。这时的诸侯接力赛,还都是贵族与使君的游戏。选手的起码参赛资格就是公文学素材的多层次积累研究摘要文学素材的积累是一种高级神经活动,它蕴含着多层次的活动用眼看世界,增加生活阅历用心悟世界,丰富生活体验用口说世界,提升生活情调用笔写世界,提升生活情调。这个过程是动态开放的,是理学实践的失败和清学的兴起一hr至少在其信从者的心目中,新儒学始终是某种为万世开太平3的理论指南。作为这一思想运动的创发者,大程子和小程子坚信政治的本质完全取决于统治者施政之时的心理动机故诚心而王则王矣,假美育成就美的人生广州市荔湾区芳村小学的冯燕琼老师是个美育教育的有心人。为了让学生了解自己身处的城市历史,她根据学生的兴趣,将学生分为建筑小组美食小组艺术小组等,让他们在课余深入广州的街巷,认真观察美育教育的一种境界教育很像农业,农业是人与自然的合作。农民种庄稼,是按照种子的自然生长规律进行浇水和施肥,不违天时,不夺物性。当人与自然的合作处于和谐状态时,农业就会丰收否则,农业就可能歉收,甚至颗农村丧偶老人生活问题研究综述摘要本文介绍了目前关于农村丧偶老人的健康状况经济状况再婚问题社会支持网络社会工作介入状况等的研究现状,分析了当前研究的不足之处,提出了促进农村丧偶老人社会工作本土化的对策。要重视地灌引一泓清渠之山水,浸润语言学用之境界五月天,在广州举行的广东省第六届教师素养大赛上,我校梁柏腾执教的是山中访友,要知道,从抽签到上课,仅有半天的时间,那时的我们,连一个完整的教案都没有来得及预设一次,可就在梁老师上台
我们需要什么样的教育改革不知何时,教育和教师成为整个社会瞩目的焦点,让我这个干了十几年教师的人感到莫大的欣慰。对教育的关注是我们这个社会进步的表现,无论是批评还是赞扬,都让我时时反省,在实际的教育活动中尽语文教学要避免重理轻文长期以来,语文课堂教学可以形容为一根粉笔教到底,一堂课灌到底,缺乏生动活泼的主题活动。教学内容程式化,从字词句语法修辞分段概括段落大意,到归纳中心思想和写作方法,生硬刻板。学生学语把作文自主权还给考生2004年,我省20多年来首次自主命题的高考语文试卷,总体上,既达到了平稳过渡的目标,又体现了自己的特色尤其是作文题,成了全卷的一大亮点,在今年全国14份高考语文试卷中个性鲜明独树关于小学作文教学改革的三点思考一提前作文的可能性低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗?或者说,提前作文的理论和现实的可能性如何?回答上述问题,先要从口语和书面语的异同谈起数学素质与数学素质教育一数学素质的涵义与特征素质是指人的自身所存在的内在的相对稳定的身心特征及其结构,是决定其主体活动功能状况及质量的基本因素。数学作为一种客观抽象出来的自然科学,属于社会素质的范畴。人文言文翻译十点失误从2002年起,高考语文文言文翻译语句不再采用选择题的形式,改用直接用文字翻译的表述形式。怎样正确地翻译文言文?一文言文翻译的要求翻译文言文要做到信达雅三个字。信是指译文要准确无误清清之水为物所蓄济济之文为仕所谙全日制义务教育语文课程标准(试行)前言部分对语文课程作出了定性语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。两者不可偏废。可是解放后的几十年里,语文教育左右摇摆不定,恰恰忽视了浅谈新课程标准下中学地理教学中知识观的转变地理课程标准是地理教学的主要依据。随着新课程标准的实施,对教师的教学提出了新的要求新的挑战,因而教师在教学中必须转变观念。其中急需转变的观念之一,是知识观的转变一方面,必须从课本知谈中学生物的教与学在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的,主渠道还要靠学生自己去开掘从学海里自由汲取,从实践中获得。这样,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该是在传道授业解惑的同时,着眼能力,培养四快语文学科素质教育探索实施素质教育,是提高我国民族素质,实现社会主义现代化的内在需要,是我国教育改革与发展的必然趋势。语文是百科之母,更应走在由试应教育向素质教育转轨的前列。语文的能力体现在听说读写四个从高考改革动向看中学地理教学的改革上海从1995年开始恢复地理高考已有4年,选考地理的考生人数逐年增加,这对地理教学的稳定发展起了积极的作用,对全国的高考改革产生了很大影响,有些省份也准备效仿。广东省3x方案的出台