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电子网络与科学工作的社会结构

  电子网络与科学工作的社会结构电子网络与科学工作的社会结构电子网络与科学工作的社会结构电子网络与科学工作的社会结构
  对科学交流系统技术变迁的社会学透视
  【作者】赵万里翟丽宏翟丽宏,1974年7月生,南开大学社会学系硕士研究生。
  邮编:天津300071
  【正文】
  最近几年,以Internet为代表的电子信息网络风靡全球,互联网的用户数量一直
  以每年翻一番的速度呈爆炸式增长。网络技术的迅速发展受到各国政府的普遍关注,
  也吸引了多学科的研究兴趣。
  (1)对科学和技术社会学来说,电子网络的兴起具有双
  重的意义。一方面,作为人类交流技术的又一次重大革命,它为技术社会学家考察技
  术变迁与社会结构的相互作用提供了新的案例;另一方面,由于科学家群体从一开始
  就是使用网络最多的用户,以及交流在科学工作中的重要地位,电子网络被科学家采
  纳和使用的状况及其对科学家工作方式和科学交流体制的影响程度,也开始引起科学
  社会学家的重视。许多人已经注意到,科技界日益增加的上网人数和用网频率正在引
  起科学活动方式(特别是交流方式)的重大变化,但迄今为止,不同学科领域和不同
  国家或地区的科学家群体对网络技术的采用仍很不平衡。我们认为,注意到这两方面
  的情况是十分有益的,它将使我们在考察和估价一项技术创新的社会作用时,避免单
  向性的思维和简单化的结论。在本文中,我们将简要评述技术社会学和职业社会学的
  有关研究工作,在此基础上就电子网络对科学活动方式的影响进行初步分析。
  1职业组织中的技术变迁
  关于技术变迁与社会结构的关系,目前存在着两种相互对立的典型立场和观点:
  一是技术决定论,二是社会决定论。按照技术决定论,技术的后果与影响是内在于技
  术之中的,因而一种机器(技术)一旦被发明出来,它对社会关系的改变就只是个时
  间问题。正如埃吕尔(J。Ellul)指出的,在技术与它的使用之间不存在什么差
  别。(在技术面前)个体面临着一种唯一的选择,或者按照技术规则所要求的去使用
  技术,或者根本就不使用技术。
  (2)因为一旦技术(系统)被使用,它们就需要高
  度的一致性,而不管使用者的意图如何。社会决定论则认为,社会的运行有其内在的
  逻辑,在很大程度上受现有的常规秩序及其意识形态基础的支配。按照这种观点,所
  有的技术变迁都会被置于常规秩序中加以权衡,因此,新技术要么不被采纳,要么经
  过改造以适应现有的社会结构。
  (3)
  极端的技术决定论和极端的社会决定论由于各自的理论缺陷而受到来自各方面的
  批评,以致于它们常常不得不汲取对方的某些观点而使自己的立场更加温和。许
  多人已认识到,技术和社会结构从性质上看既有柔性的一面又有刚性的一面
  :柔性或可塑性意味着允许技术与社会结构互相决定(支持或约束)对方的发展,刚
  性则规定了这种相互决定的限度。从目前有关研究的文献看,两种决定论的分歧尽管
  依然存在,但争论已主要不是诉诸思辩推理,而是将问题转变为可以经验地加以检验
  的具体假说。如果社会关系和意识形态在技术变迁中是重要的决定因素,那就应看到
  ,相同的技术在不同的社会结构中使用情况是不同的(或者,相同技术被采用的形式
  是不同的);相反,如果技术自主地发挥作用,则可预期该技术将以相同的方式被用
  于不同的工作环境中。近年来的经验研究表明,技术革新尽管无疑是推动社会变迁的
  重要力量,但其起作用的方式和程度要受到新技术植根其中的社会因素的制约。
  比如,诺伯(D。Noble)在一项调查中发现,美国自动化工具机的开发深受少数
  大的用户(特别是空军)的实践和利益以及管理人员试图控制其功能的兴趣的影响。
  他还发现,在食品零售业中,超市系统内部的关系,零售商、供货商、消费者和政府
  之间的关系,共同影响了美国肉类加工的中心化和结帐扫描的电脑化。
  (4)托马斯(R
  。Thomas)在其近作《机器不能做什么》一书中则认为,如果既有的社会关系体系抵
  制一项新技术,该技术就很可能被改造以适应这些社会关系。他十分强调工程技术人
  员的价值体系对技术采纳过程的社会选择作用,认为尽管这种价值体系是由经济理性
  加以引导的,但这种理性本身却深受决策者的社会背景的影响。
  (5)在对电脑技术的社
  会研究中,人们尤其看到了技术发展的社会选择性。由于电脑技术具有更大的弹性,
  社会因素有可能在它与各种工作体系结合的过程中产生重要影响。卡劳恩(C。J。Calh
  oun)在微机革命一文中考察了办公电脑化由于妨碍既有的地位体系而受到的抵制
  ,发现高级管理人员会抵制那些影响他们的地位或其秘书部门地位的技术变迁。
  (6)在
  探讨电脑对组织的影响时,科林(R。Kling)也认为社会环境能极大地影响到一项技术
  的哪些方面被开发、如何使用该技术以及使用该技术会带来什么后果。比如,电脑技
  术在一种情况下可降低资源利用的不平等,但在另一种情况下则会提高组织的精英控
  制水平。
  (7)
  上述研究结果推动了职业社会学(thesociologyofworkandprofessions)
  对不同工作体系中技术变化情况的研究。在这个领域,传统的研究兴趣主要集中于技
  术因素对职业群体的影响方面,认为一个组织所做工作的类型、所使用的工具和技术
  的性质以及原材料的具体种类,决定着组织成员之间任务关联的互动被社会地构造的
  方式。
  (8)而新的研究兴趣则表明,工作群体的社会结构可以影响该群体所采纳和使用
  的技术形式。这种侧重上的差别也反映在目前对电子网络的社会影响的研究中。许多
  人一开始就已注意到,电子网络技术的采用引起了社会结构的变革,比如导致了更多
  的分散化,降低了一个组织或群体中的地位差别,减少了对共地域的合作生产工人的
  需要,提高了组织的整体效率等。但也有人认为,这些人所提供的证据大多只具有相
  关性而不具有因果必然性,并且他们很少关注不同工作体系中电子网络技术使用情况
  的差别。赖斯(R。Rice)等人在对美国一所大学的教师群体使用电子网络情况的调查
  中就发现,计算机科学、统计学和运筹学等学科领域的教师是使用电子网络最多的群
  体,而哲学人文学科对网络的使用则明显较少。据他们推测,学科际合作的程度和应
  用取向的水平可能是影响不同学科领域使用电子网络的重要因素。
  (9)
  赖斯等人的工作已涉及到电子网络技术在科学中的不同工作群体和学科组织中的
  应用问题,提出了把科学作为一种工作活动(workactivity)和置于有组织的
  和常规性的背景中的一组任务,并研究它与技术变迁的社会互动的可能性。正如福柯
  斯(S。Fuchs)在概括他的研究方法时所说的,科学被作为一种特殊的工作组织加
  以探讨,其技术和社会结构决定着科学家群体做研究的方式。
  (10)如此,通过检测
  电子网络技术被科学工作群体采纳和使用的差别,人们就可以对两组重要因素加以比
  较,即电子网络技术适应科学工作单位现有惯例的程度(或它瓦解科学工作系统整体
  各组成成份的多少),以及该技术对科学工作系统中现有交流关系和地位结构的影响
  。这显然是一个很有发展前途的分析视角,它可以使技术社会学和职业社会学已有的
  研究成果和理论观点,在考察电子网络技术与科学社会结构互动关系的研究中有效地
  结合起来。在这方面,我们下面将提到,沃尔什(J。Walsh)等人已提供了一个很好
  的研究范例。
  2不同学科对CMC的使用情况:一个研究范例会学研究生贝马(T。Bayma)就科学家在研究工作中使用电脑媒介交流网络(comput
  ermediatedcommunication,CMC)的情况进行了一项社会学调查。
  (1
  1)调查以他们
  所在的两所研究型大学中四个学科的教师名录为抽样框,采取滚雪球抽样(随机开始
  )方法抽出67位科学家(其中分别有数学家15人、化学家15人、粒子物理学家18人、
  实验生物学家19人)进行开放式访谈。访谈内容不仅包括被访者使用电脑网络的情况
  ,还包括他们的研究工作、研究群体和所属学科的性质等。然后,两位调查者又用档
  案和文献资料核查了个案访谈数据,补充了关于各学科性质的更充分的信息,在此基
  础上讨论了科学家采纳和使用CMC的人数、频度、选择偏好、体制化水平及其它相关
  问题。
  沃尔什和贝马的研究假设是:不同科学工作群体的社会结构和各个学科的不同组
  织方式,可能会影响到科学家采用CMC的形式。通过调查,两位研究者发现,科学中
  的每个领域都有相对特殊的职业组织和工作方式,它们对CMC与科学工作的结合产生了
  显著影响。让我们先概括一下这次调查的结果,然后再看他们如何对调查结果进行社
  会学解释。
  沃尔什和贝马的调查结果显示,不同学科在采用CMC方面存在明显差别。首先,
  科学家对采纳和使用CMC的必要性有不同认识,不同学科的上网人数和用网频度存在
  差异。在所调查的四个学科中,数学家已开始普遍使用CMC进行一种近似于面对面的
  讨论、交流和合作,许多人已简直记不起以前是怎么工作的。类似地,粒子物
  理学家也认为,入网是其研究工作不可缺少的部分,一项成功的研究需要高效率地使
  用CMC。在物理学家的工作中,CMC既被广泛用于传递重要的信息(比如机器出毛病
  了),也被作为发布不太紧迫的信息(如会议日程)的常规手段。相反,没有一位
  化学家认为要使工作有成绩就必须上网。占化学家群体很大比重的工业化学家和有机
  化学家大多既不使用电子邮件也不进入BITNET或Internet,他们最典型的回答是,
  事实上,我根本就不与网络打交道。不过,物理化学家和理论化学家似乎较多地使
  用网络,他们的态度也与数学家和物理学家类似。实验生物学家一般把CMC视为与电
  话、传真等一样的交流手段,只是在相对特殊的情况下才使用网络。沃尔什和贝马根
  据使用CMC的次数将科学家用户分为两类:一是中等用户(moderateusers),
  每天用网约两次;二是高频用户(heavyusers),每天用网约十次。他们发现,
  大部分被调查的物理学家是中等用户;数学家中有一半中等用户和一半高频用户;化
  学家约有一半人用网,其中大部分为一天一次或低于一次,小部分为中等用户,只有
  一个高频用户;在生物学中,有14的人用网,其中约有一半人用网频率为一天一次
  或低于一次,其他人则介于中等和频繁之间。
  其次,在选择具体网络手段时,不同学科的科学家有不同偏好。数学家最普遍使
  用的是Email,所有被访者都不同程度地使用这一手段发送或接收邮件。此外,也有
  人使用mailinglist,newsletters,publicbulletinboards(比如Internet新
  闻系统中的Sci。math),寻求帮助或给他人提供帮助。在物理学中,除普遍采用电子
  邮件、邮件名录、业务通讯外,预印件也由物理学家通过网络实现了电子化,pre
  printsbulletinboards已成为大多数人工作圈的一部分。化学家在电脑网络中使用
  较多的是CAdatabase,其中存有1967年以来各国化学家发表论文的英文摘要。除物
  理化学家和理论化学家外,其他人很少使用电子邮件或预印件公告栏。生物学家使用
  较多的网络资源是有关核酸顺序和蛋白质的贮存信息,这种信息可以从Internet的Ge
  nBank获得。此外,他们还使用Medine或类似在线的文献参考数据库,约半数被访者
  提及互联网或所在大学图书馆的电子参考服务系统。多数生物学家不使用电子邮件,
  对公告栏的使用也很有限,仅限于分发和交换电脑使用的信息,而很少用于交换实质
  性

文化导入策略在高职高专英语教学中的应用在英语教学中以文化为导向,注重提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性,培养学生的跨文化交际意识和能力,使学生真正做到文化的相容相知。要一改以往只重视语言的外在形式和语法结构,即培养英语语言文化教学中的教学策略研究高等学校英语专业英语教学大纲指出培养学生。跨文化交际能力,除了强调培养学生运用语言的准确性外,还要培养他们对文化差异的敏感性宽容性和处理文化差异的灵活性,以适应日益广泛的国际交流的新媒体语言话语多样性的文化思考媒体的发展见证了人类文明的发展,是人类社会发展到现代化的标志之一,也是传承和记录民族文化的重要载体之一,经过数十年的发展,它的强大生命力和社会影响力已经深入到人们的日常生活中,并影感知高中英语教学中的语言文化一英语教学中文化意识薄弱的现象在中国,英语是一门陌生的外语,课堂上教师主要以语法词汇的讲解为主,很少有老师会冒风险只引领学生领悟语言文化。事实上,过多讲解词汇,分析文章中的语法结构外语院校加强一带一路语言及文化研究的必要性自一带一路(以下简称带路)构想提出以来,语言和文化差异可能给该战略在北线(中东欧)中线(西亚北非)南线(南亚),以及被文化地理学忽视的大洋洲和北冰洋方向的发展带来的困扰开始成为学界融入性教学法在初中思品课教学中的应用内容摘要融入性教学法对于初中思品课的教学的指导作用非常明显。思想品德课教学如果方法选取不得当,学生很容易觉得教学内容枯燥无味,学习兴趣也不高。在这样的前提下,教师要积极进行教学策略初中思想品德生活化教学探讨摘要初中思想品德课程应当在充分挖掘所教学生实际生活经验的基础上,将其灵活运用到相关内容的实践教学之中。结合自身的教学实践经验,从内涵及实施策略两个方面入手,围绕初中思想品德生活化教论新时期德育教育应当以学生为本论新时期德育教育应当以学生为本一以学生为本思想的理论依据首先起因于传统学校德育的弊端。传统道德教育不是以人为本,把道德作为人的内在需求,把学生作为成长着的思想道德主体来培养,而是单降低电机机械噪声工艺措施的探讨降低电机机械噪声工艺措施的探讨电机噪声可以分为三大类电磁噪声机械噪声和空气动力噪声,其中机械噪声往往是电机噪声的主角。机械噪声是伴随着电机振动产生的,电机机壳表面的振动机壳与基础之以计算思维为导向的C语言课程研究C语言是我院针对非计算机专业开设的计算机类公共基础课程,也是计算机专业及相关专业的专业基础课。在该门课程的教学中一直存在一些问题1(1)我院非计算机专业学生约占全体学生的90,大部初中英语语言实践活动中德育渗透研究一研究背景1源于新课程标准的要求。新英语课程标准(2011年版)要求英语教学在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新
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