角色扮演在初中英语会话教学中的应用研究

　　英语对于初中学生来说非常重要，尤其是口语，口语要想提高，会话是最好的方式。在英语口语课堂教学中，如果运用角色扮演的方式，学生能够更好地掌握英语口语的相关要领，在角色扮演的过程中，学生的口语能力能够显著加强，并且能够激发学生对于英语口语学习的兴趣，所以角色扮演对于英语口语学习有着重要的意义。
　　一、角色扮演的相关介绍
　　在英语会话教学中，角色扮演一般是指根据教学的需要，教师指定教学的主题，学生对这个主题中进行角色扮演，这也是学生互相交流的过程，通过这种交流，学生能够更好地掌握所学的知识，有效地提高英语口语能力。常见的英语口语会话教学的角色扮演有两种：第一种也是最常用的一种，两个学生之间采取问答的方式，一个学生围绕主题进行提问，另一个学生进行回答，在这个回答的过程中，两个人的角色还可以互换；另一种方式也非常常用，根据课文的需要，让多个学生去扮演课文中的不同角色，生动地展现出课文的本意，角色扮演的核心就是为了让学生更好地掌握英语口语，真正做到学以致用。
　　教师在进行角色扮演、角色分配的时候，尽量不要去强求，要尽可能地对学生表示出尊重，有的学生不愿意去扮演某一个角色，尽量不要强求，一旦强求，学生就会有反抗心理，这对于教学是非常不利的。有的角色可能是学生不喜欢的，教师可以积极地去引导学生敢于突破自己的心魔，和学生做朋友，做学生方向的引导者。在进行角色扮演的时候，只要在合理的范围之内，不要像平时上课一样去重视课堂纪律，因为这有可能会使学生放不开，影响学生的学习热情，同时，对于一些不是很严重的语法问题，教师不应该当场指责学生，这很容易打击学生的积极性，而是在课后委婉地和学生共同分析存在的问题，并解决问题，教师一定要起到监管作用，尽量让更多的学生参与到角色扮演的会话中，提升英语口语能力。
　　二、在初中英语会话教学中进行角色扮演
　　1. 一定要合理地进行角色分配。有角色扮演的英语会话能否顺利地进行，角色的合理分配非常重要，相关的任课教师一定要多和学生进行交流，尽可能加深对学生的了解，根据学生的特点和喜好来给他们分配最合理的角色，让学生感觉自己受到了尊重，感受到自己教学活动的主体地位。这样，学生才能够对角色扮演充满积极性，主动地参与到教学活动中，学习的热情也会高涨，提升学习效果。
　　2. 充分利用教学设备，丰富学生的角色扮演情景。在进行英语会话的时候，教师应该尽可能把必要的教学设备利用起来，为学生创造好的课堂环境，假如只是在单纯的生活化情景模拟下进行角色扮演，很快学生就会产生烦躁感，对角色扮演逐渐失去兴趣。教师在运用多媒体教学的时候，可以随机截取视频中一个段落，指导学生就截出的段落进行角色扮演，这样学生能够更好地体会到学习的内容，有利于提升他们的综合能力。
　　3. 将一些网络沟通工具很好地应用起来。当下，已经进入了网络时代，人与人之间的交流很多已经通过网络完成，即时通信软件例如微信、QQ等普及率非常高，已经是人们增强联系的重要纽带，教师应该充分认识到这一点，建立自己班级的聊天群，在群里将角色扮演的相关信息进行公布，和学生进行讨论，这样学生就可以提前准备，有利于课堂活动的顺利开展，提升课堂教学效果。
　　4. 为学生录制英语会话角色扮演的视频。在课堂上进行英语会话教学的时候，教师可以和同学一起将角色扮演的对话过程录制下来，拍成小电影，找恰当的时机给学生播放，并鼓励大家进行讨论，积极地发表自己的观点，找出角色扮演中的优点和存在的问题，对于发现的问题，大家一起讨论解决的方案，并在后面的英语会话角色扮演中很好地应用，这样可以使学生的英语口语能力有很大提升。另外，在这种方式下，学生的学习兴趣会被激发出来，他们更愿意积极主动地学习英语口语，以便进行角色扮演，争取在后面录制的视频中有好的表现，提升课堂效果。
　　三、结论
　　初中阶段对于学生来说非常重要，这个阶段接受知识的能力比较强，对所有的事物都充满了探索感，同时这也是学习英语、练习口语的最佳时机之一，英语的目的就是为了应用，要想应用，学生就必须要开口，这就突出了英语会话教学角色扮演的重要意义，希望本文能够对相关工作人员产生一定的指导意义。