浅谈中专计算机教学中如何提高教育教学质量

　　近年来，随着计算机技术的深入发展，教学体制的改革，社会各界对中专计算机教学的要求越来越严格，对中专学生综合素质和专业技术技能的要求也越来越高。为了满足社会发展需求，中专院校在计算机教学过程中，改变了以往的教学模式和教学理念，提高对计算机教学的重视度，并采取了有效的解决方法，为加强计算教学质量，实现教学目的打下基础。下文就对中专计算机教学中如何有效的提高教育教学质量提出几点建议。
　　1 合理分配和利用教学时间，统筹兼顾
　　中专计算机学习所面对的学生群体相对而言素质是比较低，学习能力是比较差的，有些学生可能比较早开始接触计算机，有些学生可能是在教学课堂中才开始接触计算机，其基础是不一样的。教师在教学过程中，要尽可能的考虑学生的这一些实际情况，坚持因材施教的方法，尊重学生个性化的发展，照顾好每一位学生的学习，让学生在起点不同、对知识接收和理解能力不同的情况下，能做到共同进步，相互学习。
　　计算机教学本身具备了可操作性，教师在教学中，可以利用其操作性原则，设计开放性的任务，针对不同的学生学习情况，布置不同的学习内容，从整理上满足所有学生的学习需求。让所有学生都参与到学习中，有效的活跃了课堂的氛围，提高了学生学习积极性，促进了教学效率的提高。
　　2 运用科学的教学方法，培养学生学习兴趣
　　计算机课程是一个操作性高、逻辑性严谨、综合复杂的学科，在教学往往会让学生产生难学、学不会的心理。久而久之导致学生对计算机学习失去兴趣，缺乏学习的动力。使学生在计算机学习中没有专注在计算机技能操作上，而更多的是玩游戏、聊天、看电影等一些娱乐性的操作。教师在教学过程中，要认识到计算机教学中存在的问题，加强对学生学习兴趣的培养，让学生认识到计算机真正的用途和重要性，激发学生学习的欲望，让学生有计划、有目的、有准备的去学习。
　　3 倡导任务教学法，提高学生自主学习能力
　　随着新课改的普及和发展，在教学过程中，坚持以学生为主教师为辅的教学模式，同样计算机教学也需要确立学生的主体地位，在教学方法上，倡导任务教学法，充分的调动学生的主观能动性，养成学生主动思考和学习的行为习惯，拓展学生思维。简单来说，就是在一堂课后，教师根据课堂所传授的知识，给学生布置一定的任务，让学生利用所学到的知识去完成教学任务，从而加强教学知识的融会贯通，让学生真正的掌握教学知识，提高知识的实用性和操作性。
　　计算机是一个具有独特魅力的学科，随着学生深入的认识和了解计算机相关知识和操作，对计算机的依赖程度也会越来越高，教师在教学中，通过任务教学法，让学生主动去操作和探索，在培养学生的自主学习能力的同时，让学生感受到计算机学习的乐趣和计算机的实际用途，从而为更好的学习计算机技能和提高计算机教学质量奠定基础。
　　4 拓展学生认知，促进发展
　　目前，伴随着计算机技术的不断深入和发展，在人们日常生活和工作中的重要性越来越突出，成为了影响社会经济发展和社会稳定的一个重要的因素。在中专计算机教学中，教师要让学生了解到计算机在目前社会发展中的重要性，以及学生生活中所常用的计算机技术。如：QQ 聊天软件。由浅深入进行教学，拓展学生对计算机发展的认知，增强学生学习动力，使学生在计算机学习中找准方向，更好的去学习。
　　5 培养学生的自主操作水平
　　计算机是一个理论与实践相结合的课程，学生的专业技能水平与学生的操作水平是密不可分的。教师在计算机教学中，对知识点的讲解和操作要点要清晰、具体，通过一些具体的问题，将相关的操作串接起来讲解，使学生在掌握知识的同时，加深对操作的认识，给予学生更多的自主操作时间，让学生在实践中，去发现问题和解决问题，这样不仅尊重了学生的发展，有效的激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率和教学质量，实现了教学目的，并且在一定程度上，促进了学生正确学生观和发展观的形成。
　　结束语
　　总之，在社会经济高度发展和计算机网络深入应用的背景下，计算机技术所造成的影响力也越来越大，对社会的贡献也不断的提高。在中职院校中，加强计算机教学质量的提高，成为了中职院校在发展过程中必然要求。中专计算机教学，要把握好时代发展的背景，在教学的过程中，改变传统的教学模式和教学理念，给予学生更多的自主空间，坚持以学生为主，教师为辅的教学模式，加强对学生主观能动性的培养，让学生在学习计算机技能的同时，认识到计算机学习的重要性，在主动学习的过程，找准学习方法，加强理论与实践的结合，提高计算机技术的实用性，让学生感受到计算机学习的认识，从而有效的提高计算机技能学习水平，促进教育教学质量的提高。