民族声乐教育的研究与探索

　　【摘要】随着改革开放的不断推进,社会经济建设取得了举世瞩目的成绩,居民生活水平大幅提高，愈发注重追求精神层面获得感。民族音乐作为精神文明建设的重要组成部分，意义非凡,能够在很大程度上满足人们的精神文明需求。纵观民族声乐教育的整个发展过程，一路呈波浪前进状态发展，但总的来看，仍明显滞后与社会经济发展水平，有着诸多不足，还没有形成科学的民族声乐教育体系，这些严重影响了民族声乐教育的发展。基于此，本文针对民族声乐教育进行了深入地研究与探索，叙述了当前民族声乐教育的现状，剖析了摆在民族声乐教育发展面前存在的现实问题，提出了几点促进民族声乐教育积极措施，以期更好地促进民族声乐教育的发展，培养更多的专业人才，满足和群众的业余精神文化需求。
　　【关键词】民族声乐；教育；研究;发展
　　一、民族声乐教育的发展及现状
　　我国的民族声乐教育起步并不算晚，可以追溯到上世纪50年代，经过不断地发展累积，不可否认，民族声乐教学取得了不小的成绩。改革开放以后，有不少的高等院校也纷纷开设民族声乐专业，培养了大量民族声乐演唱专业人才。但在实际教学中，过于依赖美声教学，摒弃了优秀的传统文化，忽视了民族声乐教学中最重要的民族特色，许多具有中国民族特色的音乐不断边缘化，缺失民族声乐特色，一些富有地方特色的戏曲、民歌等濒临失传，，尚未形成真正符合我国实际国情社情的声乐教育体系。也正因如此，在很大程度上影响和制约着民族声乐教育的深层次发展。近年来，随着经济全球化的发展，各国文化不断碰撞交融，文化多元化已经成为时代发展的主流，必然也会带来诸多困境，给民族声乐教育造成不小的挑战。但机遇与挑战并存，也必然会给民族声乐发展带来前所未有的机遇。传统的教学模式过于单一陈旧，在这一背景下，不可避免的会造成学生审美疲劳，过于追求国外的音乐而忽视民族声乐，严重影响民族声乐的传承发展。
　　二、当前民族声乐教育存在的现实问题
　　第一，招生体制不科学。我国是个多民族的国家，幅员辽阔，地方特色声乐众多。相关院校招生过程中，对本省过于招生计划过于照顾，而缩减省外生源，这在很大程度上限制了民族声乐教育发展。此外，招生体制不健全，甚至还存在着违规招生，导致生源水平层次不一，质量严重下降，严重影响民族声乐教育的发展。第二，课程设置不合理。在民族声乐专业课程上，一些院校没有根据教学实际，课程安排很不合理。一些院校没有充分认识到民族音乐理论的重要性，没有给予足够的重视，忽视民族声乐的理论教育，导致学生对传统音乐知识体系十分淡薄。此外，过于重视西方教学理念，本末倒置，忽视了本土民族声乐。第
　　三、教学方式单一。实际教学中，学生大多比较喜欢美声唱法，对于民族唱法热情不高，因而很难灵活的掌握传统民歌、地方曲艺的特点，无法准确把握住演唱风格。此外，在民族声乐教学上，模式单一，主要是对教师演唱，学生模仿的教学手段，造成学生审美疲劳，积极性不高，严重影响民族声乐教学的开展。
　　三、推进民族声乐教学的有效措施
　　第一，建立健全教学体制。一是探索新的培养方案，当前，民族声乐教育体制还不够健全，严重制约着民族声乐的发展，很难培养出高水平的民族声乐毕业生。这就要求音乐院校民族声乐教育要在思想观念上积极创新，合理布局专业设置，为民族声乐的发展提供平台。二是完善招生政策，随着计划生育导致的人口老龄化日益加剧，生源也在不断减少，各个院校都将不可避免的面临招生困境，特别是对于艺术生来说，生源更是捉襟见肘，因此，要扩大省外招生计划，为院校输送生源提供保障，以便形成一定的办学规模，整合地方特色优势资源，推动民族声乐发展。第二，传承发展民族特色。民族性是民族声乐的灵魂，如果失去了民族特色，民族声乐也将犹如行尸走肉，失去生机和活力。民族声乐存在的根基就在于＂民族＂特色，在实际教学中也必须以此为基础，不能过于依洋美声唱法作为教学主要方法，民族声乐必须坚持民族性。知晓民族性的主要特征，总结和研究民族声乐的规律，在坚持民族特色的同时，与时俱进，不断创新，取长补短，共同进步。
　　结语
　　综上，民族音乐作为精神文明建设的重要组成部分，有着十分特殊的重要意义，能在很大程度上满足人民的精神文化生活需求。发展民族声乐教育，必须植根于优秀传统文化，取长补短，借助地方特色曲艺不断充电，不断更新教学观念，科学设置教学课程，丰富教学内容，这样才能更好的推进民族声乐教育，继承和发扬中华民族文化，在世界民族文化之林屹立不倒。
　　参考文献：
　　[1]陈丽艳.探索高等音乐院校音乐教育专业声乐教学的改革与实践——民族声乐教学今日的改革与创新[J].音乐生活,2018
　　(1):82-83.