民族声乐教育的研究与探索

　　【摘要】随着改革开放的不断推进，社会经济建设取得了举世瞩目的成绩，居民生活水平大幅提高，愈发注重追求精神层面获得感。民族音乐作为精神文明建设的重要组成部分，意义非凡，能够在很大程度上满足人们的精神文明需求。纵观民族声乐教育的整个发展过程，一路呈波浪前进状态发展，但总的来看，仍明显滞后与社会经济发展水平，有着诸多不足，还没有形成科学的民族声乐教育体系，这些严重影响了民族声乐教育的发展。基于此，本文针对民族声乐教育进行了深入地研究与探索，叙述了当前民族声乐教育的现状，剖析了摆在民族声乐教育发展面前存在的现实问题，提出了几点促进民族声乐教育积极措施，以期更好地促进民族声乐教育的发展，培养更多的专业人才，满足和群众的业余精神文化需求。
　　【关键词】民族声乐；教育；研究；发展
　　一、民族声乐教育的发展及现状strong
　　我国的民族声乐教育起步并不算晚，可以追溯到上世纪50年代，经过不断地发展累积，不可否认，民族声乐教学取得了不小的成绩。改革开放以后，有不少的高等院校也纷纷开设民族声乐专业，培养了大量民族声乐演唱专业人才。但在实际教学中，过于依赖美声教学，摒弃了优秀的传统文化，忽视了民族声乐教学中最重要的民族特色，许多具有中国民族特色的音乐不断边缘化，缺失民族声乐特色，一些富有地方特色的戏曲、民歌等濒临失传，，尚未形成真正符合我国实际国情社情的声乐教育体系。也正因如此，在很大程度上影响和制约着民族声乐教育的深层次发展。近年来，随着经济全球化的发展，各国文化不断碰撞交融，文化多元化已经成为时代发展的主流，必然也会带来诸多困境，给民族声乐教育造成不小的挑战。但机遇与挑战并存，也必然会给民族声乐发展带来前所未有的机遇。传统的教学模式过于单一陈旧，在这一背景下，不可避免的会造成学生审美疲劳，过于追求国外的音乐而忽视民族声乐，严重影响民族声乐的传承发展。
　　二、当前民族声乐教育存在的现实问题strong
　　第一，招生体制不科学。我国是个多民族的国家，幅员辽阔，地方特色声乐众多。相关院校招生过程中，对本省过于招生计划过于照顾，而缩减省外生源，这在很大程度上限制了民族声乐教育发展。此外，招生体制不健全，甚至还存在着违规招生，导致生源水平层次不一，质量严重下降，严重影响民族声乐教育的发展。第二，课程设置不合理。在民族声乐专业课程上，一些院校没有根据教学实际，课程安排很不合理。一些院校没有充分认识到民族音乐理论的重要性，没有给予足够的重视，忽视民族声乐的理论教育，导致学生对传统音乐知识体系十分淡薄。此外，过于重视西方教学理念，本末倒置，忽视了本土民族声乐。第
　　三、教学方式单一。实际教学中，学生大多比较喜欢美声唱法，对于民族唱法热情不高，因而很难灵活的掌握传统民歌、地方曲艺的特点，无法准确把握住演唱风格。此外，在民族声乐教学上，模式单一，主要是对教师演唱，学生模仿的教学手段，造成学生审美疲劳，积极性不高，严重影响民族声乐教学的开展。
　　三、推进民族声乐教学的有效措施strong
　　第一，建立健全教学体制。一是探索新的培养方案，当前，民族声乐教育体制还不够健全，严重制约着民族声乐的发展，很难培养出高水平的民族声乐毕业生。这就要求音乐院校民族声乐教育要在思想观念上积极创新，合理布局专业设置，为民族声乐的发展提供平台。二是完善招生政策，随着计划生育导致的人口老龄化日益加剧，生源也在不断减少，各个院校都将不可避免的面临招生困境，特别是对于艺术生来说，生源更是捉襟见肘，因此，要扩大省外招生计划，为院校输送生源提供保障，以便形成一定的办学规模，整合地方特色优势资源，推动民族声乐发展。第二，传承发展民族特色。民族性是民族声乐的灵魂，如果失去了民族特色，民族声乐也将犹如行尸走肉，失去生机和活力。民族声乐存在的根基就在于民族特色，在实际教学中也必须以此为基础，不能过于依洋美声唱法作为教学主要方法，民族声乐必须坚持民族性。知晓民族性的主要特征，总结和研究民族声乐的规律，在坚持民族特色的同时，与时俱进，不断创新，取长补短，共同进步。
　　结语
　　综上，民族音乐作为精神文明建设的重要组成部分，有着十分特殊的重要意义，能在很大程度上满足人民的精神文化生活需求。发展民族声乐教育，必须植根于优秀传统文化，取长补短，借助地方特色曲艺不断充电，不断更新教学观念，科学设置教学课程，丰富教学内容，这样才能更好的推进民族声乐教育，继承和发扬中华民族文化，在世界民族文化之林屹立不倒。
　　参考文献：
　　〔1〕陈丽艳。探索高等音乐院校音乐教育专业声乐教学的改革与实践民族声乐教学今日的改革与创新〔J〕。音乐生活，2018
　　（1）：8283。