数学两位小数的加法和减法教学设计

　　一 、教学目标
　　1. 结合具体情境的探索小数加减法的计算分法，正确计算两位小数的加减法。
　　2解决日常生活中简单的实际问题。
　　二、教学重点、难点
　　1. 教学重点：探索并掌握两位小数加减计算方法。
　　2. 教学难点：引导学生理解小数点要对齐的算理。
　　三、预计教学时间：
　　2 节
　　四、教学活动
　　（一 ）基础训练
　　【口算】56+7 8+132 105+21 26-14 94-20
　　【解答题】（列竖式计算）
　　456+91 314-187
　　（二） 新知学习
　　创设情境，引入课题。
　　1、提问：同学们，你们知道2008年的奥运会在什么地方举行？（结合进行爱国主义教育）
　　出示P95例1的情境图：
　　2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜。
　　提问：从图标中，你获得哪些信息？
　　2、问题：在第一轮比赛中劳丽诗，李婷组成的双人对和哈特利，海曼斯组成的双人队比分差距多少？
　　3、列出算式：53.40－49.80=＿（分）
　　4、揭题：两位小数的加减法。
　　探索新知。
　　学习例1.
　　1、探索两位小数的减法。
　　（1）自主探索算法。（试算一算，交流，辅导）
　　（2）讨论交流算法。
　　说一说具体的`算法，说一说小数点为什么要对齐？
　　（因为小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相减。）
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　　2、探索两位小数加法。
　　（1）出示P96统计表。
　　提出问题：①劳丽诗，李婷两轮的总成绩是多少分？
　　②哈特利，海曼斯两轮的总成绩是多少分？
　　（2）列出算式：53.40 58.20=＿（分）
　　49.80 49.20=＿（分）
　　（3）自主探索算法，讨论交流算法。（完成板书）
　　3、即时练习：两轮比赛后，中国总成绩领先几分？
　　111.6－99=12.6（分）
　　教学例2.
　　小数加、减法要注意什么？
　　1、小组讨论。
　　2、全班交流。
　　（1）小数点要先对齐，也就是相同数位先对齐。
　　（2）从最低位算起。
　　（3）得数末尾有0，一般要把0去掉。
　　【小结】说一说小数加、减法和整数加减法有什么联系和区别？
　　（三） 巩固练习
　　【基础练习】P97做一做第1、2题。
　　【提高练习】 25.6+80.2 73.1－14.42
　　【拓展练习】用小数计算下面各题
　　3吨400千克+2800千克 6元3角8分+3元9角 6米25厘米－1米7厘米
　　（四）教学效果评价（小测题）
　　用竖式计算并验算
　　40.48+32.96= 83.27－12.56= 73.1－16.42=