物理学科的美首先表现为自觉性。如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，你会发现生命就像每天升起的太反思物理教学教师也可以借助现代教育技术（主要是教学录像）来进行教学反思，教师可自行浏览自己的或其他教师的教学录像带，在播放中找出一些自己觉得很特别的画面，将其静止，思考反省为何当时会如此地教，声现象教学反思学完声现象后，让学生写学习体会，初二二班的宋念晨同学的感想颇深。全文如下无声的世界学过声的现象我对声音有了更深的理解和领悟。樱儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道。正因为让学生在生活和小发明中去学习物理的思考学习物理最根本的方法是观察和实验，引导学生从日常生活自然现象或实验中尝试，发现与物理有关的问题，使学生从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会。使学生体验物理与生活物理与自然物理课更新教学方法同学们刚刚接触物理这门新的学科，感觉怎么样？是不是觉得有一些跟小学自然的内容很相近，但它不同于自然，它是比较系统和深入地研究有关机械运动热运动和电磁运动等等物理现象的发生发展及其变研究蒸发快慢与表面积的关系实验的反思蒸发一节课中，在研究蒸发快慢与表面积的关系实验中，表面积小的滴了一滴酒精，表面积大的滴了多滴酒精，导致得出表面积越小，蒸发得越快的错误结论，分析原因学生没有接触过控制变量法，加上老物理课堂怎样让学生动起来物理知识的学习，使学生获得作为一个公民所必须的基本物理知识和技能，为学生的终身可持续发展打下良好的基础。新课程首先对教师的教育观念提出了挑战，要求教师不再作为知识的权威，将预先组织创设问题情境激活学生思维现代认知心理学认为思维的本源在于问题情境，而且以解决问题情境为目的。问题情境是指学生觉察到的一种有目的，但又不知如何达到这一目的的心理困境。也就是说，这是一种当已有知识不能解决新问物理教学与习题讲练的关系物理教学不讲练一定数量的习题是不行的，但讲练物理习题决不是理解巩固和应用物理知识的全部内容，更不是物理教学的全部内容，它们之间的关系是1物理教学不能离开习题的讲练。学习物理离不开习把句型结构溶于教学中易于学生掌握结构教学于情景中，以往教师多采用翻译法讲授句型。结构显得枯燥乏味。而我结合新教材特点，把句型？结构融于情景教学中，？比如在教youdbetterdosth这一句型时，我设计了这样一在powerpoint中插入图片教学反思今天我上课的课题是在powerpoint中插入图片，本课共一课时。具体的教学目标，重难点在已经发的教案中已经写明，我这里就不多说了。下面就目标的达成和老师们做一个交流。这节课，应该