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小学一年级数学下册说课稿

  "说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,下面是关于小学一年级数学下册说课稿的内容,欢迎阅读!  小学一年级数学下册说课稿1
  一、说教材
  今天我说课的题目是《小兔请客》,《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》(二)的第一个内容,这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课,本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式,体会加减法的意义,学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
  二、说教学目标
  1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
  2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,体会算法的多样性。
  3、认识加减算式各部分的名称。
  4、激发学生的学习兴趣。
  三、说重点、难点
  重点:计算是低年级教学的重要内容,探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
  难点:在实际情境中通过动手操作,进一步体会加减法的意义。
  四、说教法、学法
  教学中如何突出重点、突破难点,完成三维目标?新课标明确指出:有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿,而要动手操作,自主探究和合作交流才是学习的重要方式,本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体,采用实际操作的教学方法,让学生在直接感触的基础上,体会算理,掌握多样的计算方法,体会加减法的意义。具体设计了以下环节:
  温故、知新、巩固、拓展,体现了我校"一二三四"教学模式中的四个步骤,从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
  五、说教学程序
  引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的"过程中我设计了"想一想"、"数一数"、"拨一拨"三项活动,让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知,突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习,最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题,最后进行了总结,并且对学生进行了思想教育。
  六、说反思
  时间安排上不够合理,拖了几分钟;总结计算方法时语言不够精准,忘了布置作业。  小学一年级数学下册说课稿2
  一、说教材
  认识物体的形状和大小,是建立空间观念的基本内容。第六单元"认识物体"所认识的是四种最常见的简单物体的形状:长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生"看一看"、"摸一摸"、"搭一搭"等活动,认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状,并知道相应的名称,不要求学生能表述这些几何体的特征。
  我制定了以下四个教学目标,
  1、通过学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。
  2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
  3、通过学生的活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。
  4、使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。
  教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。
  二、说教法和学法
  教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置,把学生当作学习的主体,努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生自主、合作交流,给学生足够的思考时间与空间进行学习,使学生切实感受物体的形状,发展学生的空间观念,同时也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。
  三、说教学过程
  课堂教学的设计努力遵循"教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心"的原则,让学生积极主动地参与教学全过程。利用"分一分"、"找朋友"、"摸一摸"、"搭一搭"等活动,让学生在玩中学,学中玩,学生学得轻松愉快,学生的主体作用得到充分的表现,真正成为学习的主人。
  1、通过动手分一分,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称。
  2、游戏找朋友的目的,是为了让学生由实物抽象出形状图形,培养学生抽象能力,在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动,建立起四种几何体在头脑中的表象。
  3、通过摸一摸的游戏,不仅可以激发学生的学习兴趣,也可进一步培养学生的空间观念。
  4、搭一搭,学生的想象力和创造性可以得到自由的发挥,并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。

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世界近代现代史的反思课例在世界近代现代史下册第二章第二节20年代的主要资本主义国家这一课中,该课题涉及到含有英国法国意大利美国日本等国家的政治经济外交政策。我是这样设计的先是将涉及到每个国家有关方面内历史情景教学反思历史情景教学在历史课中应用后,效果明显。在讲完禁烟运动后,学生们还沉浸在虎门销烟胜利的兴奋喜悦和痛快当中,我把话头一转,说到当中国人民正在欢庆虎门销烟的胜利时,英国议会却一片大乱,历史主观题解题方略纵观近年高考文科综合考试历史主观题命题方式的发展演变,有两个突出特点一是试题多是引用新材料和相关图表,构成一种新的问题情景,充满一股生气,令人耳目一新二是在设问方面,分层设问,层层历史月考后的反思初三月考已经两次了,但两次考试都没有预期的好,尤其是第二次,从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。一考试卷看似简单,没有难度特别高的题目,但每一个问谈谈历史课如何读书我校学习洋思教育已有一年了,洋思中学的课堂教学模式是先学后教,当堂训练。每门课都是教师先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,再做课本上的练习题。可见学习洋思首先要培养学生的课堂教学反思新课程的教学理念强调打破课堂教学中按部就班的教学常规,突出课堂中问题生成的教学。以往教学中也注意并常用,但从来没有像今天这节课这样突出,本节课的课题是新文化运动的兴起,课标要求是概历史教学反思关于表扬三国鼎立一课的内容是学生比较熟悉的,为了激发学生学习历史的兴趣,让学生展示自己历史知识和口才,在讲到赤壁之战时,请学生可以根据课外资料教材来说说赤壁之战,学生们立即炸开了锅,都想试学导法在历史教学中的运用第三次浪潮一书的作者托夫勒有句耐人寻味的话未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。在知识爆炸的今天,一个人在学校里学习的知识,仅占一生中所学知识的,这就要求教师必须交钥匙历史年度教学工作反思一年的时间转瞬即逝,这一年里,我经历了困惑和彷徨,也经历了欢乐和收获,总的来说,这一年我在不断的成长,在逐渐的走向成熟。一年来,在学校和年级组各位领导老师的关心指导下,我从各方面严高一历史教学工作反思20052006学年我任教高一年级四个班的历史课,并担任学科组长。我时刻注意品德修养,认真学习了义务教育法教师法等教育法规和同志的三个代表思想,严格按照中小学教师职业道德规范履行教XX学年度年度教学工作反思0506学年又结束了,这也是我参加工作以来的第三个学年。想象觉得也挺快的,转眼间我当老师都三年了。三年来我成长不少,每年都比上一年更有长进。但是0506学年则是我成长的最快的一年,