一、实验原理
　　含碘食盐中含有碘酸钾(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物质。在酸性条件下IO3-能将I-氧化成I2, I2遇淀粉试液变蓝；而不加碘的食盐则不能发生类似的反应。
　　二、实验用品
　　试管、胶头滴管。
　　含碘食盐溶液、不加碘食盐溶液、KI溶液、稀硫酸、淀粉试液。
　　三、实验步骤
　　1. 在2支试管中分别加入少量含碘食盐溶液和不加碘食盐溶液,然后各滴入几滴稀硫酸,再滴入几滴淀粉试液。观察现象。
　　2. 在另一试管中加入适量KI溶液和几滴稀硫酸,然后再滴入几滴淀粉试液。观察现象。
　　3. 将第3支试管中的.液体分别倒入前2支试管里，混合均匀,观察现象。
　　扩展实验：密写信
　　实验原理：在白纸上用无色试液写字，晾干后看不到字迹，再用能与这种无色试液作用显示一定颜色的试剂来处理，就能显示出所写的字迹。例如：酚酞遇氨水变红色；淀粉遇碘变蓝紫色等。
　　实验步骤： ①取一张白纸，用酚酞试剂写一封信，晾干后放在盛有浓氨水的试剂瓶口熏，立即显示出红字迹。放在通风处，稍等一会又变成无色。可以反复若干次。
　　②用稀淀粉溶液在白纸上写字，干后无字迹，用碘水（碘和碘化钾的水溶液）涂抹，显出蓝色字迹，放在火焰上方烘，蓝色又褪去，也可以反复若干次。

语文落日的幻觉教学反思范文落日的幻觉是一篇说明文，文中先描写日落时的各种景象，再逐一作出科学解释，使人在获得知识的同时也得到要善于观察大自然并对大自然保持好奇心的启发。在讲授过程中，我总结了一些经验和不足之八年级语文归园田居教学反思核心提示归园田居对了解陶渊明的精神世界来说是很重要的篇目。根据诗歌本身的特点和学生的实际，我设计教案时紧扣一个归字展开，如从何而归为何而归归向何处归去如何，以归为线索来品读诗歌内容表达的近义词及造句表达是将思维所得的成果用语言语音语调表情动作等方式反映出来的一种行为。表达以交际传播为目的，以物事情理为内容，以语言为工具，以听者读者为接收对象。下面是小编精选整理的表达的近义词及常用多音字组词（一）A啊a1（叹词，表惊异或赞叹）a2（叹词，表追问）a3（叹词，表应诺）a4（语气助词）阿a1姨訇门e1胶谀腌a1臜yan1肉挨ai1个儿次近ai2打唉ai1声叹气ai4（叹词）嗳a蜂字的组词和造句蜂字的组词叶蜂雌蜂蜜蜂养蜂蜂起蜂聚蜂房瑶蜂蜂攒雄蜂蜂糕马蜂熊蜂蜂黄蜂虎稚蜂蜂骇蜂蜇蜂午蜂拥掇蜂蚂蜂蜂王蜂巢黄蜂蜂窝工蜂蜂刺蜂窝煤蜂王精一窝蜂蜂皇精蜂营蚁队蜂目豺声撩蜂剔蝎蜂缠蝶恋浪声音是怎样产生的教学反思反思我的教学，从三方面来说一优点1能从学生已有生活经验出发，通过实验验证的方法，让学生亲历探究过程，充分落实了双基。2教师能够创设一个好的教学情境，让学生产生我想学我要学的动机。3秘书工作有关声音的130个成语不绝如线绝断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样也形容声音思绪微弱扼腕叹息扼握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态咄咄逼人咄咄表示惊奇的声音。气势汹汹，盛关于小石城山记的阅读及答案小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道其一西出，寻之无所得其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁之形其旁，出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石留两个柿子看树阅读训练及答案留两个柿子看树小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。挨着院墙有一排柿子树，黑黑的小石城山记七年级教案教学目标1借助注解，能翻译浅易文言文。2体会作者屡遭贬谪怀才不遇而渴望改变的情怀。3学习本文物我相融的意境象征手法和言志载道的风格。教学重点1唐宋山水游记散文的艺术特点。2象征手法草原即景的教案设计一创设情境，导入新课（播放歌曲美丽草原我的家）动人的旋律，优美的舞姿，勾起多少人美好的回忆，激起多少人对那神奇土地的向往。今天，我们将一起走进草原，感受她独特的魅力。（揭示课题）二