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步步为营的近义词

  步步为营的近义词是什么?步:古时以五尺为一步,"步步"表示距离短。军队每向前推进一步就设下一首营垒。形容防守严密,行动谨慎。以下是小编为您整理的步步为营的近义词相关资料,欢迎阅读!
  步步为营
  【读音】:
  [bù bù wéi yíng]
  【释义】:
  步:古时以五尺为一步,"步步"表示距离短。军队每向前推进一步就设下一首营垒。形容防守严密,行动谨慎。
  【近义词】:
  稳打稳扎
  步步为营造句
  1.但是,这两家公司都步步为营,戈恩无法有大的举动。
  2.速度和隐蔽有其作用,但我更倾向稳扎稳打,步步为营地推进。
  3.只要敏感问题仍在,歧异仍在,则政府只能步步为营,谨慎为要。
  4.这种进攻的目标是步步为营的推进,摧毁途经路上的一切。
  5.当一无所有的时候未来变得扑朔迷离,我们哪怕是生存都要步步为营. . .这不是个问题,我们唯一所能做的. . .就是继续前行
  6.但随开放金融而来的金融全球化所造成的冲击,加上资讯科技创新使情况更严重,不少人都感到焦虑或步步为营。
  7.十几年来,为求发展,求胜利所厘定的决策和其执行过程的点点滴滴,与那些本于小心翼翼、步步为营而得来的胜利,都值得我们珍惜。
  8.丰田汽车管理人员周一谈到了对锂离子电池可靠性的担忧,称他们正在采取谨慎的"步步为营"的"做法来开发采用锂离子电池技术的可充电混合动力车。
  9.塑皇集团自成立以来,坚持"以人为本,开拓进取,优质服务,持续发展"为宗旨,步步为营,硕果累累。
  10.一般法例寻求以清晰的文字表达法律概念,但《条例》内的各项保障资料原则,以颇为含糊不确的文字表达,因此我们执行《条例》时经常要步步为营。
  近义词造句
  1.马年辉每一步都走得很踏实,稳打稳扎。
  2.一步一个脚印,稳打稳扎,它的发展速度令人刮目相看。
  3."多一炮而红而很快又消失的个案,李成昌胜在稳打稳扎。
  4.Einstein则稳打稳扎,中后盘发挥稳定,最后执黑182子,以1/2子险胜。
  5."也有朋友劝告他:"还是稳打稳扎,先把国内市场打开为好。
  6.此后,伍兹稳打稳扎在第16洞保平标准杆,决赛仅用了27次推杆就获胜。
  7.儒商,一路稳打稳扎,发展壮大,今天论名声论财力已远在李之上。
  8.等,都是以区域发展为重点,稳打稳扎,并已登陆或即将登陆资本市场。
  9.第六局丁俊晖稳打稳扎,打出单杆100分,并最终以105-6再胜一局,4-2拿到赛点。
  10.也有的同志不同意这样做,主张要把效益放在首位,在稳打稳扎中求发展。

七年级地理教学反思之一学生活动要有质,即体现思维性。新的教学理念要求赋予学生更多自主活动实践活动亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质,则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的初一地理教学反思兴趣是学生最好的老师。刘丽静老师在森林资源一课中以好大一棵树的歌曲导入,让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验,激发起他们对森林资源内在联系的认知兴趣,发展了学生的认知思维能力我的地理教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。通过使用新教材本人认为应从以下几个方面进整理地理知识的方法整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程,即是采用分类排列比较推理等方法,对知识进行处理,揭示知识之间的内在联系,使之系统化体系化的过程。教师的授课和学生的学习都需要整理知识,才地理教学中如何指导学生反思法反思是一种自我评价,是学生以自己的学习活动过程为思考对象,对自己的学习行为学习方式以及学习结果进行审视判断,从而分析研究解决存在问题的过程,是一种通过提高学习主体的自我觉察水平来地理教学反思学会倾听新学期接手初一地理课,一连几节课发现了同样的一种倾向,有的同学的发言还没有结束,其他同学就迫不及待地举起小手,一边还大声喊我来,我来。有时老师刚提出了问题要求,明明是一听就懂,可总缺乏创意的评价四大高原和四大盆地反思中国的地形四大高原和四大盆地教学片段课前准备将自印的绘有省界线的中国空白图发给每一位学生。引入新课复习中国的主要山脉首先教师板绘中国轮廓图(或用小黑板事先画好),其次,按山脉走向(在地理教学中培养学生的环保意识环境意识的形成必须依赖于学生的实践,而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动,那么,热爱环境保护环境只能是一句空话,所以,在地理教学中必须十分重视理如何启迪学生的创新思维创新思维又称创造性思维,是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题,从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径新方法新结论的一种优良的心理品质。这种心理品质是创新素质的培养学生的学习信心,刺激学生的求知欲学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班部分学生的名单留给学校,并说他们都是天才的学生,8个月后,他来该校复试,结创设学生乐学的情境创设学生乐学的情境,把学生带入引人入胜的境地,可以激发学生的学习兴趣。现代心理学研究表明人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感,乐观的环境心情愉快,兴趣会油然而生。乐学情境的创设,要
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