1、浦东从一个寸草不生的地方，变成一个未来派的城市，充满了各种富有挑战性的建筑。
　　2、在那片寸草不生的荒地上，隔开半天路程的距离，才能看得见一样东西。
　　3、在这个世界的低地以外，依然寸草不生。
　　4、太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会酿成荒山，境界也会酿成荒地。
　　5、然而到了山顶，他看到的是一片死气沉沉寸草不生的山谷，他又和袭上心头的恐惧斗争，并克服了它，再次将背包向左肩移了移，蹒跚地走下山坡。
　　6、这个寸草不生的冬天，植物的`灵魂被深深地埋进地下，动物们也开始了沉睡，一切的一切，都因为这个季节的到来而寂静了。
　　7、荒漠上由于缺水寸草不生。
　　8、西部的戈壁地带很荒凉，寸草不生。
　　9、这么个寸草不生、羊不拉屎、鸟不下蛋的地方，叫我来干什么！
　　10、获得更多雨水的尼日利亚近乎寸草不生，而位于北方的尼日尔却被遮蔽在绿荫之中。
　　11、那些人身披恶魔打造的战甲，骑着受诅咒的战马，于黑夜出没，所过之处寸草不生。
　　12、如今，由于没有树木来保障地下水源供给，水库周围变得寸草不生。
　　13、大西北在未开发之前很荒凉，土地贫瘠，寸草不生。
　　14、寸草不生的荒凉地带竟然有一株美丽的兰花，在烈风中摇曳……15、人们眷恋地生存在这寸草不生的荒芜地球上。
　　16、如果树木被过量砍伐，那么森林就会消失，大地将寸草不生。
　　17、草山月世界为典型的白垩土地型，地质是砂岩和页岩所构成的青灰岩，含有极高的盐分，导致方圆数百公顷的土地寸草不生，呈现一片光秃秃的地貌，故称月世界。
　　18、和尚的脑袋，真是寸草不生！
　　19、在这寸草不生的无际荒漠上，一株株珠联壁合的仙人掌，却像金字塔般的傲然屹立着。
　　20、在浩荡的死海海水中没有鱼虾、水草；海边也寸草不生。
　　21、在那片寸草不生的荒地上，开车半天，才能看得见一样东西。
　　22、这里经过漫长战争，土地变得寸草不生，少无人烟。

因材施教，适身则优的语文教学反思最先在教育教学实践中认识并灵活运用因材施教这一教学原则的是我国古代的孔子。所谓因材施教，就是根据学生的个性心理特点及知识能力现状，从实际出发，采取不同的途径措施和方法进行教育和教学认一认3语文教学反思认一认3中的字，相当一部分字学生已经认识。所以本课的教学，我先从熟字入手，让孩子们交流一下，说一说那些字你是认识的，读什么，你是从哪里学到的，人人争当小老师，把认识的字介绍给小朋友雷雨教学设计和课后反思教学目标1会认4个生字，会写12个字。2默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点1重点认字写字朗读课六一你好教学案例反思在进行六一，你好的教学时，达成教学目标知道同在一片蓝天下的儿童，并不是都能享受六一的快乐，激发起学生热爱和平珍惜美好生活的情感，是教学难点。我考虑到战争与炮火贫穷与疾病离生活在和平水的组成教学案例及反思一教学背景与定位教学起点分析在上节中学生已经了解到在物理变化中分子本身没变，本节继续采用学生熟悉的水做知识载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到分子在化学变教育教学案例反思教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中意料之外，情理之中的事。下面是教小学数学认识乘法教学案例与反思认识乘法是义务教育课程标准实验教材第二册第六单元的起始内容，是在学生掌握100以内加减法的基础上学习的。案例对比方案A教师创设星期天去公园游玩的场景，让学生仔细观察画面，自由选择信小学数学教学案例与反思培养学生的思维能力，学会数学地思维，是当前小学数学教学实践的一个重点。低年级的数学教学，要注重逐步培养学生提出问题解决问题的能力，使学生能主动深入地用数学眼光观察生活，用数学的头脑维护祖国的安全荣誉和利益的教案维护祖国的安全荣誉和利益的教案教学过程导入新课请学生们看图中国歼8战斗机（左）美国EP3型电子侦察机（右）由图引出实例2001年4月1日美机侵犯中国领空撞毁我军战机态度相当蛮横（详认识线段教学设计及反思教学目标1知识与技能使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2过程与方法使学生在观察操作中逐步培养思考探究的意识和能力，并发展学认识线段教学设计认识线段教学目标1使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。2培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学