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寡人的造句

  寡人拼音
  【注音】: gua ren
  寡人解释
  【意思】:古代君主自称。
  寡人造句:
  1、人人都在军队里,我却被排斥在外成了孤家寡人。
  2、它意味着成为孤家寡人,在公司里没有可以倾诉的对象。
  3、我们能够问出"我们在宇宙中是孤家寡人吗?"这样的"问题,是因为祖先创造了各种模因,使地球成为一个有着丰富的语言和文化的"双复制因子"(或称R2)星球。
  4、其实在这方面,中国不是孤家寡人。
  5、在国际上,古巴不再是孤家寡人了。
  6、看来他肯定从小生长在一个充满拒绝和隔阂的环境中,感觉他在哪里都不能真正找到自己的位置,永远要承认他是个孤家寡人。
  7、大流士王制曰:然后此行省复归寡人。此即寡人之施于帕提亚者。
  8、政坛角力,菅直人输了一阵再一阵,已经是风声鹤唳、孤家寡人了。
  9、大流士王制曰:此即寡人之施于巴比伦者。
  10、大流士王制曰:此即寡人之作为。
  11、大流士王制曰:此九僭王,寡人擒之于战阵。
  12、此后寡人诏命颁行此铭文于诸行省各地。
  13、大流士王制曰:此即寡人之施于波斯者。
  14、一位官员说:"西德很怕成为孤家寡人。"
  15、大流士王制曰:赖阿胡拉马兹达之恩宠,寡人之作为而未铭于此石者甚众。
  16、纣:好的。喂,别忘了寡人的胜利品啊!
  17、我不想很多年过去了,到头来我还是孤家寡人一个。
  18、护卫宫廷之波斯国人背弃忠贞,叛寡人而投附于彼瓦希亚兹达塔。
  19、秦王:此剑随寡人征战南北,也有十年了。
  20、关门主义的策略则是孤家寡人的策略。
  21、大流士王制曰:寡人乃出巴比伦至于米底。
  22、1966年,他倍感了这种孤家寡人的难受,老年也不能让他放下阶级斗争的重担,清静地把世界还给世界。
  23、我们最不愿看到的就是受到盟友的鼓舞而冒险开战,到头来却发现自己在战场上成为孤家寡人。
  24、寡人践祚后,一年凡19战,赖阿胡拉马兹达之恩宠,寡人克僭王九,尽擒之。

含有骄字的成语及解释骄字一般指骄傲,自高自大,你知道哪些带有骄的成语?接下来品学网网小编将带来骄字成语内容,希望对大家有所帮助。骄的基本解释1。马壮健。2。自满,自高自大,不服从傲。气。恣。横(heg第一个字是七的成语造句成语解析第一个字是七的成语七上八下七零八落七情六欲七嘴八舌七七八八七老八十七拼八凑七言八语七步之才七折八扣七窍流血七相五公七损八益七擒七纵七大八小七情六俗七长八短七十二行七扭八歪七窍冒火七贝得彼得和皮尔我们这个时代,孩子们知道的事真是多得令人难于置信!你几乎找不出什么他们不知道的事了。说他们在很小的时候是鹳从井里或者从水磨坝那里衔来交给他们父母的,这已经成了古老的故事,他们根本不大禹治水最新教案第一课时教学内容初读课文。细读第一自然段。教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。教学重点了解课文大意。教学准备投影片。大禹治水教学设计精选一教学目标认知1了解黄帝炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。2说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。技能说说大禹三过家门而不入的故事。情感学习大禹公而忘私的大禹治水第二课时教学反思范文在揭示课题后,直接出示上节课学过的词语进行认读,再用上淹没冲倒无家可归3个词引导学生概述洪水会带来哪些灾害?这样做的目的就是为了检查第一课时的学习内容,做到温故而知新。,所以采取集音乐彼得与狼教学反思范文音乐是表达思想感情的艺术,音乐是声音的艺术,在欣赏活动中,是人类精神文明中一项不可缺少的重要内容,也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。在前几天欣赏课中,我和学生一起欣赏了交大禹治水第二课时优秀教案设计范文一课文分析本课共有4个自然段。第一段写明了故事发生的背景,教学时要求学生抓住经常凶猛两个词来理解当时洪水的危害。教师可通过录像让学生理解。第二段写大禹带领老百姓治水,教学时以一心治大禹治水优秀教案教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字,其中8个二会字只读不写理解由生字组成的词语。3理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹制服洪关于眼疾手快的成语接龙和解释眼疾手快的成语接龙眼疾手快快人快语语长心重重熙累洽洽博多闻闻一知十十日之饮饮醇自醉醉舞狂歌歌舞升平平地起家家徒四壁壁垒森严严气正性性急口快快人快性性烈如火火烛小心心若死灰灰容土貌貌早春呈水部张十八员外教学设计及重点解析教学目标1了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。2理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。教学重点难点教学重点理解作者表达的热爱早春,热爱自然的情感并背诵和默写这首诗教学难点联系实
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