〖教学目标〗
　　1、探索两个直角三角形全等的条件.
　　2、掌握两个直角三角形全等的条件（hl）．
　　3、了解角平分线的性质：角的内部，到角两边距离相等的点，在角平分线上，及其简单应用．
　　〖教学重点与难点〗
　　教学重点：直角三角形全等的判定的方法＂hl＂.
　　教学难点：直角三角形判定方法的说理过程.
　　〖教学过程〗
　　一、 创设情境，引入新课：
　　教师演示一等腰三角形，沿底边上高裁剪，让同学们观察两个三角形是否全等？
　　二、 合作学习：
　　（1） 回顾：判定两个直角三角形全等已经有哪些方法？
　　（2） 有斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等吗？如何会全等，教师可启发引导学生一起利用画图，叠合方法探索说明两个直角三角形全等的判定方法，可充分让学生想象。不限定方法。
　　教师归纳出方法后，要学生注意两点：<1>＂hl＂是仅适用于rt 的特殊方法。
　　<2> 应用＂hl＂时，虽只有两个条件，但必须先有两个rt 的条件
　　(3) 教师引导、学生练习 p47
　　三、 应用新知，巩固概念
　　例题讲评
　　例：已知：p是 aob内一点，pd oa，pe  ob，d，e分别是垂足，且pd=pe，则点p在 aob的平分线上，请说明理由。
　　分析：引导猜想可能存在的rt ；构造两个全等的rt ；要说明p在 aob的平分线上，只要说明 dop= eop
　　小结：角平分线的又一个性质：（判定一个点是否在一个角的平分线上的方法）
　　角的内部，到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上。
　　四、学生练习，巩固提高
　　练一练：p48 1. 2. p49 3
　　五、小结回顾，反思提高
　　（1）本节内容学的是什么？你认为学习本节内容应注意些什么？
　　（2）学习本节内容你有哪些体会？
　　（3）你认为有没有其他的方法可以证明直角三角形全等（勾股定理）
　　（4）你现在知道的有关角平分线的知识有哪些？
　　六、布置作业：

鄂教版二年级下册画满画儿的圆月亮的教学反思这篇课文充满情趣，洋溢着时代感，是一篇笔优美的文章。教学中，我以读为本，指导学生读出体会，读出情感，读出文字的精彩。通过多种形式的朗读，让学生去感受画展的美，感受语言文字的美，从读笔算乘法教学反思范文450字1从本班实际导入，创设了问题情景。新课标提出让学生在生动具体的情景中学习数学，我在课堂开始就从班级买作业本入手，再现了学生熟悉的情景，激发了学生的学习兴趣，同时，计算设置在学生熟悉年级数学笔算乘法教学反思今天，我教学了两位数乘两位数的笔算乘法，下面就这节课谈谈我的感触感触一注重学习过程，激发学生的已有知识经验来解决问题。教学24x12？时，我先让学生进行估算，再由学生进行计算。计算四年级数学笔算乘法教学反思笔算乘法教学反思笔算乘法是义务教育人教版三上的内容。它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算，即加减法的笔算的基础上学习，为下面继续学习笔算乘法打下基础。笔算乘法的教学反思篇一笔算乘法教学反思两位数乘两位数笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的。学生虽然在乘法笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础数字笔算乘法教学反思1从本班实际导入，创设了问题情景。新课标提出让学生在生动具体的情景中学习数学，我在课堂开始就从班级买作业本入手，再现了学生熟悉的情景，激发了学生的学习兴趣，同时，计算设置在学生熟悉大班数学认识时钟教学反思范文活动片段这是一个大班数学活动认识时钟，活动一开始该教师就以时钟博物馆馆长的身份，向幼儿展示了各种各样的时钟老师在请幼儿观察并提问幼儿这些时钟的相同点之后，该师出示了一个时钟模型教具画杨桃优秀教学反思这几天一直在准备画杨桃一课，感觉这篇课文好难上，一直不知道从何下手，该怎样来讲？我这学期研究的校本教研课题是如何在课堂教学中对学生进行语言文字的训练。所以在备课的时候我就针对这一训图形的拼组数学教学反思今天上了一节图形的拼组。课后我意识到自己在教学的道路上要学的太多了，深深的感到要想上一堂好课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师教学技巧，再在师生的共同努力下，才能使数学教学成为真二年级数学用26的乘法口诀求商的教学反思一欣赏学生，给学生扬起自信的风帆。对于小学生来说，老师的表扬和认可是他们学习最大的动力和源泉，在学习上只要得到老师些许的肯定，就会激起他们浓厚的学习热情和兴趣。因此，在这一节课的设五年级数学上册北师大版分数的再认识教学反思反思这节课的教学，基本上体现了数学教学是数学活动的教学，是师生之间生生之间交往互动与共同发展的过程这一理念。有以下几个成功之处。1良好的开端是成功的一半。本节课我选择了一个看似简单