【设计理念】
　　1．学生喜欢讲故事辩论课，教师根据教材特点设计这样的课型。
　　2．充分展开学习过程，尊重学生的独特体验，在价值取向上正确定位。如：富翁=尊严的正确定位。
　　3．给学生提供一个思维情感碰撞的平台--辩论。在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。
　　4．珍视童心世界的课程资源，让学生的个性得到张扬。
　　【教材分析】
　　自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。
　　【学情分析】
　　1．学生喜欢争论，爱听故事。
　　2．学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白。
　　3．学生已具备初步的辩论能力。
　　【教学目标】
　　1．认识本课6个生字，学会写14个生字。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受自尊者自立的道理。
　　【教学过程】
　　一、设置悬念，激发学生的兴趣。
　　揭题方案：
　　同学们你们想成为富翁吗？（想）谁能给老师说出几位世界首富的`名字？（比尔·盖茨……） 他们是怎样成为世界首富的？
　　方案1：从学生的回答中引出课题尊严一词。
　　方案2：学生的回答中引不出尊严一词，老师通过讲故事，最后点出尊严一词。
　　二、点上探究，体验尊严的内涵引课方案：（根据上面的方案设计）
　　方案1：当学生点出尊严一词时，老师就顺势说什么是尊严？当学生回答不全面时老师接着说，给大家讲一个故事，听完故事你就理解了尊严真正的内涵。
　　方案2：当学生回答不出尊严一词时，老师直接给学生讲一个故事。通过故事学生就知道成为富翁必须具备的条件——也就是尊严的内涵。

五年级上册在大熊猫的故乡教学反思在教学过程中我力求做到自主探究合作。在本教学设计中，我力求贯彻以下几条教学理念1将文本阅读与超文本阅读合二为一。课前，布置学生了解大熊猫并让学生根据熊猫的习性猜测它的故乡会是什么样数学圆的周长的教学反思一堂课结束了，虽然丁主任施主任，以及实小的黄兵老师客气的只指出了几个地方，我深知在课上最大问题是课堂驾驭能力。上课前，我就一直担心怕课上出现我没有预设的问题，而影响后面教学内容来不物体的形状数学课程教学反思一）教学设计。从认一认生活中的物体的形状出发，到最后的联系生活，让学生在感悟到数学在生活中的应用无处不在。即，数学生活化，生活数学化。特别是搬运桶装水这一环节特别好。学生们都忍不住在游戏中体会加法交换律数学教学反思四年级数学教学案例片断海门镇秀山小学李为民师咱们来做个游戏，我说32，你们就说23，看谁反应快。明白吗？现在开始。师56生（齐）65师2030生（齐）3020师为了让大家看得清楚，能被253整除的数教学反思数学课程标准指出学会与人合作，并能与他人交流思维和结果。合作交流似乎成为一种时尚，在每节课中，我也总是追赶时髦似的让学生来那么一次合作，进行一次交流。但对于这种交流，我一直是不抱有孔乙己的教学反思孔乙己是鲁迅的名篇，也是鲁迅先生最喜欢的作品之一。鲁迅的作品，学生理解起来有许多困难，如果不让学生真正走进孔乙己，而是硬塞给学生许多分析与讲解，那样的做法显然有悖于阅读的真正意义。艰难的国运与雄健的国民学习要点艰难的国运与雄健的国民这篇小品文写作的年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振木兰诗学习要点木兰诗关于乐府诗继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做乐府，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。乐府本是官署的名称，负责制谱度曲小学四年级数学口算乘法教学设计教学内容两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。有关积的变化规律。教学目标1通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。2让学生感悟积随因数变化的情况体积单位的教学设计教学内容小学数学六年级（上册）第2122页例8及相应的练一练，练习五58。教材简析本节课是在学生认识了体积的意义后教学的。例8从测量的需求出发，引导学生认识常用的体积单位立方厘米立二年级数学第2课时退位减教学设计教学内容教材第19页例2，做一做前两个题。教学目标1。掌握两位数减两位数退位减的方法。2。提倡算法多样化。重点难点两位数减两位数，当个位不够减时用退位的方法。教学准备情景图小棒投影