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京都的解释和造句

  京都拼音
  【注音】: jing dou
  京都解释
  【意思】:旧时称国都。
  京都造句:
  1、我们赞成《京都议定书》。
  2、京都曾是日本的首都。
  3、在欧洲,我们希望以《京都协议书》为基础,但美国的提议实际上是消灭它。
  4、最关键的是关于京都议定书本身的前途的不确定性。
  5、京都人说,他们城市的女人有这么漂亮的肤色就是因为她们吃了很多鳗鱼。
  6、《京都议定书》:该留还是该丢?
  7、日本、俄罗斯和加拿大拒绝根据《京都》签署进一步承诺协议。
  8、在下一轮谈判中,要开辟新途径,不能象《京都议定书》那样关闭新途径。
  9、它将成为执行《京都议定书》的现有联合国气候变化框架公约的一部分。
  10、普雷斯科特说,考虑到许多发展中国家,碳排放标准应该根据人均排放量来制定,而不是像京都那样根据百分比削减来制定。
  11、因此,15世纪树的年轮成为反对京都协议的争论,就好像当讨论到宗教在公众生活中的角色时,细菌鞭毛被迅速投入使用。
  12、大部分的艺妓都操业在日本古老的首都——京都。
  13、然而,中国作为一个发展中国家,在京都议定书的规定中没有减少排放的"义务,它也不会以自己的发展为代价去减少排放。
  14、祗园是京都地区艺妓最出名的地方,即使她们正在快速地消失。
  15、即便如此,中国还是在后京都协定时代参与了全球谈判,而且为了避免灾难性气候变化中国的参与是必不可少的。
  16、参议员对他们的国家被外国人摆布的感觉做出恶劣的反应——就如他们先发制人的拒绝京都议定书那样。
  17、新条约旨在跟随《京都协议书》的步伐,后者是世界上现有的控制温室气体排放的条约,其第一阶段计划将于2012年到期。
  18、当1997年各国就《京都议定书》谈判时,中国正式表示,它在达到中等发达程度之前不会考虑限制其温室气体排放。
  19、美国、日本、澳大利亚和其他国家希望从非《京都议定书》轨道获得协议草案。
  20、尽管从审美学上这辆车不是最漂亮的,这辆京都竹制电动车也代表了当前高度依赖塑料的新兴产业的演变。
  21、精神仍是建设性的,在曼谷也看到了些进步,但是存在着对于企图扼杀《京都议定书》的强烈的担忧,也会导致强烈不满。
  22、我国对《京都议定书》的承诺目标已正式降低到所有发达国家中最低的水平。

走路的解释及造句走路拼音注音zoulu走路解释意思()(人)在地上走孩子已经学会了。()离开走开。走路造句1她走路一扭一扭的。2这小男孩学他父亲走路的样子。3长时间地坐着把我冻僵了,几乎不能走路了谁能润泽我们的生命阅读答案书对我而言,犹如空气。它无处不在,无时不有,而我,时时刻刻都需要它。自童年开始,我便明白,肚子饿了,找食物吃眼睛饿了,找书看。我的双眸,时时都处在饥饿的状态中,只要一书在手,我便如诗经三首ampnbsp教案诗经三首教学目标1了解ltlt诗经gtgt的成书经过及其在中国文学史上的地位,价值和影响。2把握课文基本内容,把握古代诗歌语言式样。3理解并基本掌握ltlt诗经gtgt的表现技巧及棉花姑娘第一课时教学设计一说明版本棉花姑娘选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。二教材分析教材内容棉花姑娘是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子啄木鸟青蛙劝学学案教学目标1了解荀子及相关知识。2掌握本文出现的通假字词类活用和特殊文言句式。3学习本文比喻论证对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。教学重点文言实词的识记理解比喻的含长亭送别自测一基础知识1下面加黑字的注音或解释有错的一项是()a钏(chun镯子)泠泠(1ng清淡)斜晖(hu日光)b靥儿(y古代妇女贴在额两边的花饰)揾泪(wn揩拭)厮守(相守)c谂知(sh项链学案项链学案知识能力目标1由意料之外,情理之中的结尾带动全文,鉴赏人物形象,领会文章主旨2学会用全面的发展的观点去分析认识人物形象情感态度和价值观通过探讨玛蒂尔德形象,进而思考人生,提涉江采芙蓉课堂实录师板书钟嵘诗品惊心动魄,可谓几乎一字千金。师提问大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天,我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉,体味一下这一归园田居(其一)教案归园田居(其一)教案教学目标1解读田园风光构成的意境。2解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。3简单了解陶诗的艺术风格。教学重点难点理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社群英会蒋干中计教案一教学目标(一)了解三国演义概略,热爱民族文化遗产,提高文学修养。(二)学习本文围绕中心组织材料的写作方法。(三)学习人物性格个性化的写作方法1在矛盾斗争中用人物自己的言行神态显现种树郭橐驼传教案单元学习重点1熟读背诵课文,理解课文思想内容,归纳文言文常用虚词的意义或用法。2弄清说赋疏传四种文体的内涵,结合其文体特点,理解课文的思想内容。3初步学会区分虚实,辨析积累常见虚词
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