14识字的小秘密

　　教学目标1、借助拼音认读9个生字；初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
　　3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
　　教学重点和难点1、认识本课9个生字。
　　2、初步了解形声字的造字规律，培养学生识字能力。
　　教学媒体多媒体、录音机、识字卡片
　　课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语
　　教学流程（一）情景引入：
　　1、从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。（出示木偶）海獭：大家好！我是汉字国王的使者，听说班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：
　　2、出示课题：识字的小秘密（齐读课题）
　　（二）学习课文：
　　（一）学习第一首儿歌
　　1、海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。我的要求是读准字音，把课文读通顺。
　　2、出示儿歌。谁能读？
　　3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！请把他们找出来好么？
　　4、（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）把这些字读给同桌听一听。然后想一想他们相同在哪？不同在哪里？（拼音、尧）（部首）
　　5、汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了么？
　　6、学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么？（出示：丰、富）
　　谁能把他们的字音读准？
　　那我们来看他们的几个好朋友（出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩），谁能读？
　　7、再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。
　　8、游戏：谁的眼睛亮！（复习生字。）
　　其实啊，这六个生字有个共同的名字，他们叫做？（形声字）。
　　（二）学习第二首儿歌
　　1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧！（出示第二首儿歌）请大家先读一读，然后说说，你读懂了什么？
　　2、出示：一、二两句话，学生读。
　　3、原来你发现了学习形声字的秘密。那刚刚我们看到过的六个字，都是？
　　（形声字）。（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）
　　4、他们的声旁都是？形旁分别是？（声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。）。
　　5、原来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得？（出示最后一句）
　　6、谁能学一学这句话里的生字？（困难和容易是一对反义词。）
　　7、学会了形声字，让我们来体会一下，请大家一起读读前两首儿歌。
　　（三）学习第三首儿歌
　　1、掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试，请你们读一读第三首儿歌，这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢？（闷、闻、问）这三个字的哪部分都代表它的声？哪部分代表他们的形？
　　2、门字框的字我们已经学了很多，接着我们就来做一个叫名游戏。
　　出示：闷、闭、闪、闯、闹、间、阔
　　这个叫名游戏和以前做过的叫号游戏有点像，例：木进门，闲闲闲。
　　3、那怎么把这些门字框的字写好呢？课文里的闷字是今天的生字，我们就拿他来做例子。（师范写）写门字框的字我们要注意什么？门字框的上下左右都要摆准。
　　（三）总结：
　　海獭：今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密，这就是认识了？大家都得到了国王陛下送的礼物，我现在要回去向国王复命啦。
　　板书设计
　　本课小结
　　反馈教学效果的作业