活动目标：
　　1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律，并与动物的音乐形象匹配。
　　2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。
　　活动准备：
　　音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段。
　　活动过程：
　　一、故事引入——看见什么？
　　小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的＂东西，这1个咖啡色的东西会是什么？
　　二、情景想象——它变大了
　　1、 小老鼠决定上去看看，但是这座山好高，得翻过一个个山坡，小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐，我们一起来听听。教师做翻山的动作。（第一遍倾听音乐，感受音高上行的音乐）
　　1）、小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗？
　　2）、小老鼠说：‘我的音乐里加油秘密哦，它一会提醒我爬山，一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听，你可以用你的小手来表示（再次完整欣赏）
　　3）、你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗？
　　分段欣赏（4个爬音）
　　我们也来试试，坐在位置上练习。
　　4）、再次欣赏音乐。
　　我们一起练习一下，会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。
　　提醒有重重的音时，小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。
　　2、小老鼠邀请我们一起去看看。
　　小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家， 山坡有点陡，千万别挤在一起，累了我们也要给自己加油一下哦。
　　幼儿听上行音阶做动作。
　　三、感受表现——它是谁
　　1、到了山顶了，我们先坐下来，你们觉得这个东西变得怎么样了？你可以用动作来表示吗？
　　2、它还有呼噜呼噜的声音，这下你觉得它是谁了吗？
　　1）、欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐形象
　　这下你们觉得它是谁了？
　　2）、听音乐，学一学大熊睡觉时的样子
　　四、模仿游戏——石头熊
　　1、叫醒熊：大熊、大熊醒来吧！我们喜欢你！
　　2、跟大熊一起跳舞
　　1）、我们一起变成大熊来跳舞，你觉得大熊会怎么跳舞？请个别幼儿试试。
　　2）、随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，立即停下来，音乐响起，再次舞蹈。
　　3、游戏反复进行

新型工业化道路和国民经济信息化（A）第一课发展经济与改善生活第二节社会经济发展的道路第一框新型工业化道路和国民经济信息化（A）教学设计金山区枫泾中学赵俊英审核卢立臻一教学目标1知识与技能通过对本框的学习使学生懂得新型神奇的货币经济生活复习讲义第一单元生活与消费第一课神奇的货币一货币的本质考点1商品的基本属性（1）商品的含义用于的产品。（2）商品的基本属性和。价值是指在商品中的的人类劳动。使用价值是指商品经济生活市场配置资源ampnbsp教学案经济生活市场配置资源教学案第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济9。1市场配置资源学习目标1知识目标了解市场经济的含义理解市场调节的作用及其局限性理解规范市场秩序的收入分配和社会公平年级高一备课组政治组课题收入分配和社会公平第二课时课标要求识记效率公平的含义效率与公平的辩证关系，理解为什么要坚持初次分配和再次分配都要注重效率和公平原则的涵义如何坚持效率和公平原81ampnbsp国际社会的成员主权国家和国际组织ampnbsp学案第四单元当代国际社会第八课走近国际社会81国际社会的成员主权国家和国际组织学习要求1了解国际社会的构成。2了解主权国家的构成要素主权国家的基本权利和义务。3了解国际组织的类型和作用企业经营者的素质教学案企业经营者的素质一教学目标1企业经营者应具有的素质2企业信誉和形象二预习导读1企业经营者的素质（1）企业经营者既要具有良好的思想道德素质，又要具有经营的专业知识和才干能力。因为，企经济常识第三课第一节第四框题（人教版）数学思维在政治课教学中的应用提高企业经济效益教学内容分析企业经济效益是企业一切经济活动的出发点和根本标准，也是现阶段我国国企改革的中心任务，教材内容是以是什么为什么怎么样为总体思路第三单元ampnbspampnbsp建设社会主义政治文明第三单元建设社会主义政治文明知识要点第五课我国的人民代表大会制度1。了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常务委员会是收入分配和社会公平课前预习学案一预习目标兼顾效率与公平兼顾效率与公平了解效率与公平的含义。正确处理效率与公平的关系理解正确认识和处理效率与公平的关系。二预习内容一兼顾效率与公平1效率，指经济活动中投入与产出的比提高企业经济效益教案一说教材1教材的地位提高企业经济效益是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。同时，企业是以盈利为第七课个人收入的分配ampnbsp第二课时ampnbsp收入分配与社会公平ampnbsp教案第七课个人收入的分配第二课时收入分配与社会公平教案内容目标解析效率优先，兼顾公平的原则。学习要求了解效率与公平的含义。理解正确认识和处理效率与公平的关系。教学要求引导学生正确分析现