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唐朝的民族关系

  第六学习主题 繁荣与开放的社会
  第4课 唐朝的民族关系
  学习目标
  1、记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。
  2、著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓,
  3、了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实;理解唐朝民族关系发展的原因。
  教学重点、难点:
  1、重点:唐朝与吐蕃的关系
  2、难点:唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。
  自主学习:
  1.唐与吐蕃:唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹;尺带珠丹上书唐皇帝说:唐蕃和同为一家了;823年,唐蕃正式结盟,立了会盟碑(拉萨大昭寺门前);
  2.唐与南诏:唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。
  3.唐与回纥:回纥出兵帮助唐朝平定了安史之乱;唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
  4.唐朝加强同少数民族关系的方式:联姻、册封、经济文化交流,共同平定叛乱等。
  阅读课文,完成填空:
  (一)唐朝与吐蕃的关系
  1.吐蕃是 (民族)的祖先,生活在青藏高原一带。他们饲养牦牛,种植 。吐蕃杰出的首领 统一各部,并向唐朝皇帝请求与皇室通婚。都城在 唐太宗决定将 嫁给松赞干布,加强唐蕃友好。
  2. 在位时,吐蕃赞普尺带珠丹向唐朝皇室求婚,他把金城公主嫁给尺带珠丹。
  (二)唐与南诏的关系
  1.六诏是 族和 族的先民于唐初在今云南洱海一带建立的六个政权。8世纪前期南诏首领 统一六诏,建立以 (今云南大理)为中心的政权。
  2.唐玄宗时封他为 ,南诏和唐朝关系密切。
  (三)唐与回纥的关系
  1.回纥是 的祖先。其首领 建立回纥汗国后,主动向唐朝表示友好,唐玄宗封他为 。
  2.788年,回纥改称为 。以后唐朝册封回纥可汗的制度固定下来。
  合作探究:
  (一)唐与吐蕃的关系
  1、了解吐蕃族生活的地区及其生活。
  2、通过教材小字部分介绍文成公主进藏的具体史实及其影响。
  3、代表唐朝与吐蕃友好交往的史实有哪些?
  (二)唐与南诏的关系
  1、南诏一词的含义。
  2、唐朝与南诏友好关系的史实反映在小字之中。
  (三)唐与回纥的关系
  1、唐朝与回纥的关系表现在什么地方?
  2、唐朝加强同少数民族的联系有哪些主要方式?
  练习反馈:
  a
  1.唐朝时居住在青藏高原上的吐蕃人是当今哪个民族的祖先? ( )
  a.藏族 b.白族 c.维吾尔族 d.苗族
  2.松赞干布建立的吐蕃政权,其都城在 ( )
  a.洛阳 b.逻些 c.安西 d.北庭
  3.将金城公主嫁给尺带珠丹的是 ( )
  a.唐高祖 b.唐太宗 c.唐玄宗 d.唐中宗
  4.唐玄宗册封谁为怀仁可汗 ( )
  a.骨力裴罗 b.尺带珠丹 c.松赞干布 d.皮罗阁
  5.755年安史之乱发生后,帮助唐军收复长安和洛阳的是 ( )
  a.吐蕃兵 b.南诏兵 c.回纥兵 d.突厥兵
  6.唐太宗将文成公主嫁给了 ( )
  a.尺带珠丹 b.皮罗阁 c.骨力裴罗 d.松赞干布
  7.上书唐朝皇帝说吐蕃与唐朝已"和同为一家"的是 ( )
  a.尺带珠丹 b.皮罗阁 c.骨力裴罗 d.松赞干布
  8.唐玄宗册封谁为云南王 ( )
  a.尺带珠丹 b.皮罗阁 c.骨力裴罗 d.松赞干布
  9.唐朝时的回纥是哪个民族的祖先 ( )
  a.藏族 b.维吾尔族 c.白族 d.黎族
  10.布达拉宫建造于 ( )
  a.隋朝 b.唐朝 c.宋朝 d.明朝
  11.先后两次与唐朝和亲,并立碑会盟的少数民族是 ( )
  a.回纥 b.突厥 c.吐蕃 d.南诏
  12.下列遗址、遗迹、文物中最能体现国内民族团结友好的是 ( )
  a.布达拉宫 b.唐蕃会盟碑 c.崇圣寺三塔 d.大昭寺
  13.松赞干布和皮罗阁的共同点是 ( )
  a.都向唐皇室求婚 b.都派人到长安、成都学习
  c.都受到唐的册封 d.都统一了本民族或本地区
  14.唐和回纥的关系不包括 ( )
  a.进行经济文化交流 b.帮助唐朝平定内部叛乱
  c.接受册封通婚联姻 d.建立会盟碑,正式结盟
  b
  15.识读下图,正确回答问题:
  唐朝后期疆域和边疆各族的分布图
  (1)唐朝时期的疆域辽阔,向西达到了a地,该地名是 。
  (2)吐蕃人是今天 族的祖先,其都城在b地,当时该地名为 城,今为 。
  (3)唐太宗时,把 嫁给吐蕃赞普 。
  (4)唐朝时,居住在今云南洱海一带最南部的是 ,后统一各部,建立政权。
  16.阅读下列材料,正确回答问题:
  材料一 641年文成公主进藏,带去大量物品,有锦帛珠宝、生活用品、医疗器械、生产工具、蔬菜种子,还有经史、诗文、工艺、医药、历法等书籍。
  材料二 尺带珠丹上书唐朝皇帝书中说:"……又蒙降金城公主,遂和同为一家,天下百姓,普皆安乐。"
  (1)文成公主入藏时,唐朝在位的是哪位皇帝?文成公主嫁给了谁?
  (2)材料一、二说明文成、金城两位唐朝公主嫁给了吐蕃赞普起到了什么作用?
  17.唐朝是怎样加强同国内各少数民族联系的?结合有关史实加以说明。

溶入文本,感受真情纸船和风筝(第二课时)综合反思回顾整堂课的教学,我以学生为主体,尽可能地给学生多一些思考的空间,多一些表现自我的机会,更多的是让学生自我感悟自我体验,感受文本,溶入真情。首先,我把读贯穿始终,读中感悟,以悟促读我多想去看看教学反思跟妈妈说,多想去看看。一方面,现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理生活贫穷视野闭塞勤奋好学懂得珍惜,特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历,他们普遍没有看到过雨点儿反思雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法,通过大雨点和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩飘落下来的,有了雨点儿的滋润,花更红了,草更绿了。识字感悟文本体验真情实感窗前的气球教学片段及反思一个星期,当时我觉得时间过得太慢了。师当时有人陪在你身边吗?生有,妈妈一直陪着我,还有爸爸也经常来看我。师噢,就算有亲人陪在你身边,还是觉得太闷了。生有一次,我发烧了,要挂两瓶盐水雨点儿第五自然段教学实录与反思淋松软了,就会长出小草。答2因为人喝水就会长高,小花小草喝水也会长高。4谁愿意美美地朗读第五自然段?他读得怎样?你能自己找对手比赛读吗?一起加动作表演读读。5这一切都是谁的功劳?你如何对孩子进行挫折教育许多人认为,对孩子进行挫折教育,事实就是给孩子吃点苦头,其实不然。真正的挫折教育,是在正确的教育思想指导下,根据孩子身心发展和教育的需要,创造或利用某种情境,提出某种难题,让孩子通用爱心绿化孩子成长的季节童多处行这篇充满诗情画意的美文时,孙老师引导学生在潜心涵泳中聆听文字背后的声音,学生的感悟在教师审时度势地左串右联下不断攀升新高。师现在是交流的时间,也是共享的时间,我期待着大家各让孩子品尝提问的喜悦教学片断这是一堂语文复习课。我在黑板上写了第三单元生字组成的一些新词。突然,有一位女同学站起来,轻声地告诉我老师,您有个字写错了。我忙问是哪个字啊?失去的失字。我回过头看了看,觉得我们身边的垃圾教学反思他们家的垃圾是他们的爸爸妈妈或者是爷爷奶奶在烧菜的时候弄出来的还有的学生说他们家的垃圾是他们家里来客人的时候,为了招呼课人,比如请他们吃瓜子时留下的。各种各样的答案都有,有些学生回三个儿子教学反思为人子,方少时,孝与亲,所当执,在本课的教学中,我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容,只要在引导孩子们读书的基础上,抓住明明有三个作文写作指导语言描写的技巧我就要!表妹跺着脚大叫起来。真对不起,失陪了。李叔叔神情焦急地对我们说,刚才医院里来了个急诊病人,我得马上去处理一下。你这老头子,又要疯。这像啥样?叫外人笑话。读了这几段话,你是否
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