一、活动目标：
　　1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
　　2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
　　二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表
　　三、活动过程：
　　（一）谈话导入：
　　播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）
　　师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
　　（二）故事欣赏
　　播放课件，听故事。
　　师：小老鼠到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）
　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）
　　（三）联系生活、讨论
　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的`玩具掉到地上发出的声音啊。
　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）
　　师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。
　　（四）操作、讨论。
　　现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？
　　幼：没睡着，它说＂太黑了＂。
　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
　　幼操作，上前介绍。
　　（五）结束部分。
　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？
　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。
　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。
　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

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