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树和喜鹊教学设计范文

  情境导入
  以教室里的新成员——老师导入,从而引出到场嘉宾除了今天的老师,还有"神秘嘉宾"也来到现场,从而引起孩子们的好奇心,会积极猜想"神秘嘉宾"是谁?
  一 初读课文
  1 师范读课文(配乐)
  老师配乐范读课文,请孩子们轻轻打开书,用小手点着,边听边想,"神秘嘉宾"都有谁?使孩子们初步了解课文脉络。
  2 生自由读课文
  在老师范读的基础上,学生自由朗读课文,边读边圈出课后生字。既朗读了课文,又熟悉了生字词。
  二 检查生字词
  词语大赛
  以树爷爷的口吻,设置了词语闯关大赛,分三个环节进行。
  先出示本课重点生字词,进行预热,同桌互相读,再集体齐读。预热后,大赛正式开始:
  第一关:团体赛
  由男生团和女生团进行PK。意在培养孩子们的集体意识。奖励机制分别为:课堂星和倾听星。
  第二关:小队赛
  形式为"小小火车开过来,一开开到我这来"既调动了孩子们的积极参与性,又体现了小队的合作意识。
  奖励机制为:为优胜小队加旗。
  第三关:个人赛
  由个人参加,在形式上人数逐渐减少,选择的孩子主要为平时生字量有待加强的孩子。一方面检查了这部分孩子的具体情况,另一方面对整体情况也有了大概的把握。
  三 课文欣赏
  1 请生再次自由朗读课文
  再次朗读课文,要求把不熟练的部分多读几遍。
  2 请六名孩子分段朗读课文(配乐)
  请孩子们说说你最喜欢哪个孩子的朗读?从而颁发"我是小小朗读家"的神秘礼物——"信封"教师也及时给予评价,增加孩子们的信心。
  3 进入"我问你答"环节(生齐读)(学习1,2自然段)
  你从哪里读出树和喜鹊都很孤单?目的是:请孩子们再读第一自然段。
  通过再读的环节,更容易找出哪个字体现了树和喜鹊都很孤单。从而引出"也"字。接下来,用"也"练习说话,并进行拓展训练。
  请生带着孤单的"心情,齐读前两个自然段。
  4 同桌互读三,四自然段(学习3,4自然段)
  如果树和喜鹊都有了朋友,那该多好啊!请孩子们带着喜悦的心情同桌互读第三,四自然段。
  请孩子展示读第三,四自然段(配乐)教师及时给予指导,颁发"神秘礼物"
  5 课堂律动《找朋友》
  树爷爷和喜鹊姐姐想把喜悦的心情分享给大家,请你把你对邻居的喜欢和感谢也表达出来把!增加课堂的活跃氛围。
  带着喜悦的心情再次齐读三,四自然段。加深印象。
  6 进入"我问你答"环节(生齐读)(学习5,6自然段)
  树和喜鹊没有邻居的时候他们很孤单,有了邻居后,他们有什么变化?带着问题,先自由读第五,六自然段。引出——快乐。带着快乐的心情,再次齐读5,6自然段。
  四 拓展延伸
  你觉得喜鹊们叽叽喳喳在一起,可能会说些什么?激发孩子们的想象力。颁发"想象大王"——神秘礼物
  五 书写指导
  1 规定时间,观察字的具体位置
  2 请小老师边说笔顺,边书空
  3 生齐说笔顺,并书空
  4 师板书,请生当小老师进行指导(体现学生主体)
  5 师和生共同总结关键笔画
  6 生描红,师巡视指导,颁发"书写之星"——神秘礼物
  教学反思:
  《树和喜鹊》是一篇通俗易懂的课文,讲述了树和喜鹊从孤单到快乐,是因为有了邻居,有了朋友,让孩子们知道同桌之间要互相帮助,要团结有爱。
  开课伊始,我设计了情境导入,以"神秘嘉宾"来吸引孩子们的好奇心,接下来通过我的范读,让孩子们边听边想"神秘嘉宾"是谁?对课文有了整体的把握。
  本节课,我的亮点主要集中在:
  1 识字教学这一环节。我设计了三个赛程,团体赛,小队赛,个人赛,通过不同形式的比赛,调动孩子们的积极性,并且在形式上也多种多样,能够更好地活跃气氛。由于本课比较简单,在课文理解环节主要采用多种形式的朗读,让孩子们通过读来理解课文。
  今后需要改进的地方有:
  1 需要多关注孩子们的回答,对于不正确的字音,句子,要及时的纠正,尤其是前,后鼻音,平,翘舌音的朗读,要多加注意。
  2 在课外拓展这一环节做的不够好,用"也"来练习说话,孩子们的回答主要集中在学习这一块,没有向更多的方向去发散,也是由于我的引导不够到位,今后需要不断地完善。
  3 在讲课过程中,PPT出现了故障,中间稍微断了几秒钟,对于课堂的突发状况,没有做到随机应变的处理,而是等待了几秒钟才进入下个环节,说明自己对于整个课堂的把控能力做的还不够,今后还需提升自我的教育机智。

课文四季教学反思今天下午,我有幸参加了学校组织的有效课堂教学比赛活动,按照学校要求,我讲授内容是五年级第四课四季的。第二课时。我是这样设计教学过程的首先复习歌曲童心是小鸟,然后聆听根据青海民歌改编列方程解应用题教学反思范文列方程解含有两个未知数的应用题,人教版九年义务教育五年制第八册33页例。列方程解应用题是在第八册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础上进行教学的。例的内容,在算术中称为和二年级数学下册第九单元找规律教学反思本单元是一年级下册教材中的找规律的延伸,与之相比,不同之处是图形排列规律复杂一些,呈现出形状和颜色的循环变化。教学目标设计为1。使学生通过观察猜测实验推理活动发现图形的排列规律2。日月明的教学反思日月明教学反思日月明一课全部是会意字,读起来朗朗上口。在课堂上,不仅让学生记住字形,更要让他们根据字形理解字的意思,明白造字规律,感受我国汉语言文字的魅力。于知识性与趣味性为一体是幼儿教师关于活动的教学反思在探究式科学教育活动中,为了调动幼儿参与活动的积极性,培养乐于探索善于合作的精神,教师常常会采用小组合作的方式来组织幼儿自主探究的环节。因为,这种方式不仅有利于促进同伴间的交流,让高三教师复习课教学反思范文20xx年秋季高考结束了,我所带的两个文科班的语文成绩均超过了市平均成绩,可以说,这是对我一年来的辛勤工作的最好回报。回顾一年来的教学工作,我觉得既有应该发扬的长处,也有应加以改进幼儿教师神奇的扑克牌教学反思扑克牌是我们生活中娱乐的东西,平时我们多半用它来玩比大小点数。而幼儿对搭建也比较有兴趣,所以我在想,可以利用扑克牌站立起来并搭建房子的方法,让他们养成更有耐心和认真思考的习惯,于是二年级语文教学工作反思转眼又是一年匆匆而过,回顾一学期来的语文教学工作,有收获,也有反思,二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此,这一学期,我的教育侧重点还物理教学工作反思范文本学期就要结束了,这是我第一年带毕业班,回顾这一学期的工作,可以说紧张忙碌而收获颇多。在这一学期的教学工作中,我兢兢业业,认真研究挖掘教材和研究教法,精心备课,虚心向备课组的其他教七年级数学教学工作反思在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了敢想敢问敢说敢做敢争论,充满着求知欲和表现欲。在以学论教的今天,结合浅谈从教学反思的水平看教师专业成长摘要以哈贝马斯认识兴趣理论为理论原型,将教学反思分为技术的实践的和解放的三个水平。依此为分析框架对四位教师的教学反思分析后发现,教学水平高的教师进行的全部是实践性和解放性反思,而教
11到20各数的认识教学反思1120各数的认识是一年级数学上册第七单元的内容,1120各数的认识在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数的认识和延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同1120各数的认识的教学反思11月9号,我们举行了有效课堂的教学活动。这次个对我们新教师来说是一次很好的锻炼机会,页受益匪浅。本节课是在学生学习了10以内各数的认识以及10以内数的加减法的基础上进行教学的。本Unit6Duliebananas?的教学反思Unit6Duliebananas?这是2012人教版的第六单元的内容,主要是以饮食为基础,让孩子们学习一些基本的英文食物词汇,并让孩子们了解一些外国的饮食用语。这个单元的内容非常九年级历史教学反思(通用3篇)身为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的九年级上册历史教学反思,欢迎阅读与收藏小学科学光与热教学反思范文在光学这单元,很多的实验都需要到操场上进行,比如测量影子的长短,测量温度,用不同颜色的纸测量吸热的程度,也需要到操场上进行。但是由于现在的季节没办法带孩子们到操场上去,所以感觉到这家乡的老房子教学反思新课程标准指出美术课不是单纯绘画技法的学习,而是培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ。Net的人文精神,从而我设计了本课的教学活动内容,首先让学生利用课余时间亲眼看看沂南老房子,并收触摸春天课程教学反思今天,我上了触摸春天,别的老师都触摸过了,但是我前一段有些耽搁,所以才刚刚触摸,但是今天效果甚微。没有亮点,倒是因为很多固有的顽疾在作祟加上很多新的不足,使得这一课很平淡。1。过分好玩的磁铁教学反思范文我选择了一节好玩的磁铁科学游戏活动,探索有关磁铁的各种有趣现象,让幼儿了解磁铁的基本特征,通过操作让幼儿知道磁铁隔着不同材料能吸住铁制品的特性,即磁力具有穿透性。在上课的开始我准备搭石语文教学反思范文本节课能把新课程崭新的理念贯穿在整个教学过程中,打破原有的教学方式,组织学生开展自主合作探究的学习活动。让学生懂得老师和他们是平等的对话关系,讲台并非是老师专有的阵地,老师会常常把利息教学反思范文1注重创设情境,让学生从现实生活中学习数学。良好的开端是成功的一半。精彩的开篇不仅很快集中了学生的注意力,而且调动了学生主动参与学习的积极性。所以课的开始,我设计了王叔叔买票中了十最短路径教学反思范文11月23号下午第三节,我讲了公开课最短路径第一课时,学校领导及没课的老师来到报告厅听课,听课后田校长对我讲的这一节课经行了点评,我受益匪浅,所以把感悟以及所学到的总结如下1问题设