2021年第二学期幼儿园小二班班务计划

　　一、班况分析
　　lt；1gt；、概况
　　我们班现在有两位老师，分别是庄老师和陈老师。我班现有幼儿35名，其中男孩名，女孩名。经过小班上学期的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、纸工、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩区域角的活动，喜欢用雪花片等进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。
　　lt；2gt；、本班特点及主要表现
　　优势表现
　　1、大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。
　　2、大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。
　　3、大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。
　　4、对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探究意识。
　　5、愿意表现自己，喜欢唱歌、画画等活动。
　　6、大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体游戏规则。
　　7、具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。
　　弱势因素分析
　　1、幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。
　　2、还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯，能自己吃饭，但吃的很慢，需要老师喂才吃得快，会脱下衣服，但不是很会整理衣服，有时候甚至连自己衣服放哪里了都不清楚。
　　3、还有不少幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。
　　4、幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，容易到危险的地方去，如：爬到椅子上。
　　lt；3gt；、个别幼儿情况
　　1、个别幼儿的语言能力相对较差，需要给予必要的引导与帮助。
　　2、个别幼儿的性格较内向，需要教师多关心、呵护他。
　　3、个别幼儿学习方面很弱，需要家长与老师家园互动起来，一起来帮助。
　　lt；4gt；、家长情况
　　平时的接触与电话联系中我们了解到，家长们对孩子们都寄予了很大期望。但往往是工作的繁忙有不得不把孩子交给老人，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。
　　二、本学期工作的任务目标
　　1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。
　　2、帮助幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。
　　三、各方面的具体内容要求
　　lt；1gt；、对园计划的贯彻
　　1、按时参加园里的多方面学习。
　　2、按时完成各项计划。
　　3、努力自学，更新观念，提高教育技能。
　　lt；2gt；、家长工作
　　首先照顾好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园联系栏、家长公开课等活动，使家长了解幼儿在园的情况，有针对性地向家长提出一些合理建议，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
　　lt；3gt；、班级目标管理
　　1、入园管理。
　　正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。
　　为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。
　　2、常规管理。
　　根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。
　　将管理目标和班级计划的制定联系起来。
　　保证按照小班常规管理的原则实施计划。
　　四、本学期将采取的具体措施
　　1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。在环境布置方面，颜色鲜艳，童趣化。
　　2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得我学会了的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
　　3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
　　4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
　　5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
　　6、班级的协作。与搭班老师互相合作，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。
　　小（二）班