一、教学目的：
　　1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对＂师恩难忘＂的认识。
　　2、在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。
　　二、教学过程：
　　（一）过渡谈话，引入新授内容
　　（二）阅读理解课文
　　1、请三位同学朗读课文
　　2、思考讨论；出示投影画面：此时＂我＂向老师表达了怎样的感情？作者为什么有这样的感情？
　　3、组织讨论后读课题：
　　提问讨论：老师把＂我＂领进什么？
　　你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？
　　讨论板书：文学创作大门
　　4、句子中的＂这个方面＂指什么？（＂从事文学创作＂、＂丰富的想象力＂）
　　5、小结：
　　6、出示文中小诗：（投影）
　　7、谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的想象，同时自然巧妙地用诗中1-10的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的＂故事。
　　8、听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）
　　（三）重点理解句子含义。
　　1、投影出示句子：①我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
　　2、理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）
　　组织讨论小结：理解这句话，应该抓住＂入迷＂、＂身临其境＂、＂发呆＂、＂惊醒＂等词语，体会＂我＂听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。
　　3、投影出示句子：②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。
　　4、过渡谈话，全班齐读13、14节。
　　5、出示投影句子：③十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
　　6、引导学生重点理解两个＂树＂和两个数量词：十年、百年。
　　组织讨论小结：说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以＂插柳之恩，
　　7、提问加深理解：上文的＂柳成荫＂是什么意思？
　　讨论小结：这是一篇文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明＂师恩难忘＂，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。附板书
　　8、老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。

课文美丽的丹顶鹤教学设计设计理念以自主创新教学为理念，巧妙运用鲜活有趣的CAI课件，引导学生开展自主学习，体现学生主体在阅读实践中自读精思感悟吸纳的过程，从而引导学生体会丹顶鹤的美丽，初步认识保护野生动物美丽的丹顶鹤课文教案范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。3继续学习本课生字，书写剩余生字。认识物体教学设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的认识物体教学设计，欢迎大家分比较物体的长短教案比较物体的长短教案1活动目标1引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。2引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。活动准备同种不同长度的铅笔3支初中化学教案与问题归纳分子和原子指导思想从宏观物质间的反应了解化学反应的实质就得了解构成物质的微观粒子，并通过微观粒子在变化中的种类和个数的变化情况，真实的认识一个奇妙的化学世界，因此本节课的内容对学生来说要从宏热传递和内能的改变教案设计教学目标a。知道热传递可以改变内能b。知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变c。知道热量的初步概念，热量的单位为焦耳d。知道做功和热传递在改变物体内能上二年级上册数学观察物体教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第9495页。教学目标1。使学生通过实际观察比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位超高分子量聚乙烯纤维的教案超高分子量聚乙烯纤维教学目的和要求了解超高分子量聚乙烯纤维发展历史掌握超高分子量聚合物的凝胶纺丝机理及超高分子量聚乙烯纤维的制备方法掌握超高分子量聚乙烯纤维的结构与性能。教学的重点人教版小学数学二年级观察物体教学设计教学内容人教版课程标准实验教科书数学二年级（上册）第68页。教学目标1使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2通过观察比较辨认想象等美丽的丹顶鹤优秀教案设计教材分析课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时语文园地一课堂教案设计教学目标1以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词