湘少版六年级英语下册全册教案

　　unit1youaregoodatdrawing，peter。
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：newwordsandphrases：pictures、goodidea、watchafilm。
　　2。theaimofabilities：understandpartbandreadinenglishfluentlyandfreely。
　　3。theaimofemotion：makingthestudentshavesuccessfulfeelingandachievement。andmakingthembeinenglishstudy。
　　teachingimportantpointsit’sthepronunciationofthewordsandphrases。thestudentscanmasterunderstandandusethem。
　　teachingdifficultpoints
　　thesametotheabove。
　　teachingmethods
　　tpr，objectteaching，playinggamesandsoon。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures
　　ssactivities
　　step1warmingup
　　1。greetings
　　2。singanenglishsong：happynewyear。
　　3。freetalk。
　　step2presentation
　　a。teachingtheword：picture
　　t：showapicture，thensay：
　　pleaselookatme，what’sthis？oh，it’sapicture。showmanypictures，onepicture，twopictures，threepictures。
　　newlet’scountthepictures：onepicture，twopictures，threepictures。
　　b。teachingthephrase：goodidea
　　imeetadifficultthing，thinkandthink，suddenlyiopenbigeyes，becauseihaveagoodidea。
　　c。teachingthephrase：watchafilm
　　doyouliketowatchlt；supermangt；？it’safilm。nowlet’swatchthefilm，ok？
　　step3practice。
　　game1。happypassing。
　　thestudenttellsthewordtothenextoneinasoftvoice，thenone
　　byone。thelastonespeakoutthewordloudly。whoisright，whoisthewinner。
　　game2。findafriend。
　　game3。quickresponse。
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthewordsandphrasesquickly。
　　step4consolidation。
　　listentopartb。
　　step5exercises。
　　copythewordsandphrases：
　　picture，goodidea，watchafilm
　　greeting
　　singing
　　talking
　　looking
　　game
　　blackboarddesign：
　　unit1youaregoodatdrawing，peter。
　　picturepictures
　　goodidea
　　watchafilm
　　postscript：
　　thestudentscan’tgointothestatusofthenewsemesteratthebeginningofterm。imustawakenthepassionofstudentstolearnenglishthroughavarietyofways。
　　period2
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthedrills：be（not）goodatving
　　2。theaimofabilities：understandandreadparta。
　　3。theaimofemotion：talkabouttheirhobbies。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandpartaandusethesentences：whatdoyoulikedoing？i’mgoodatdrawing。i’mnotgoodatskating。
　　be（not）goodatving
　　teachingdifficultpoints
　　thesametotheaboveandlistening。
　　teachingmethods
　　simulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　step2。review。
　　goingoverthelearnedwordsandphrases：pictures，goodidea，watchafilm。
　　step3。presentationanddrill。
　　1。makingsimulatedscene：
　　thisisanneshome。therearesomechildrenhere。theyaretalkingsomething。whataretheytalkingabout？pleaselisten。
　　2。learnsomesentences：
　　whatdoyoulikedoing？
　　iamgoodatswimming。
　　iamnotgoodatswimming。
　　makeaexampleliketheabove：
　　i’m（not）goodatrunningskatingdrawingsinging
　　2。foreachactivity，
　　thelpssstomakesomesentencesastheexamples。
　　step4。practice。
　　1。listentotherecorderandreadafteritthreetimes。
　　2。readpartabythemselvesforfiveminutes。
　　3。roleplayparta。
　　step5。consolidation。
　　1。listenandwrite。
　　2。homework。
　　greeting
　　talking。
　　listening
　　acting
　　blackboarddesign：
　　unit1youaregoodatdrawing，peter。
　　whatdoyoulikedoing？
　　ilikedrawing。
　　i’mgoodatdrawing。
　　i’mnotgoodatskating。
　　〔be（not）goodatving。
　　postscript：
　　period3
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthekeydrills：be（not）goodatving。makesentencesaboutyourself。
　　2。theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　3。theaimofemotion：talkabouttheirhobbies。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。aboutthestory。
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’swrite。
　　partf。let’slistenandwrite。
　　teachingdifficultpointsthestudentscanusetheknowledge。
　　teachingmethodscommunicativemethod。
　　teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。roleplayparta。
　　step2。presentation
　　。answerquestions：
　　1。whatisannegoodat？sheisgoodatswimming。
　　2。whatdoesmingminglikedoing？helikesskating。
　　3。whatdoespeterlikedoing？helikesdrawing。
　　4。whatdoallthekidslike？theylikewatchingfilms。
　　。pairswork：
　　1。whatareyougoodat？
　　2。whatareyounotgoodat？
　　3。whatisyourbestfriendgoodat？
　　4。whatdoyoulikedoing？
　　5。doyoulikewatchingfilms？
　　。lookatthepictureinp3，makeaexamplelikethefollowing：
　　e。g。iamgoodatswimming。iamnotgoodatswimming。
　　1。iamgoodatjumping。
　　2。iamgoodatplayingtabletennis。
　　3。iamgoodatsinging。
　　4。iamgoodatfishing。
　　5。iamgoodatdrawing。
　　。listentothetapecarefullyandfillintheblankonp4。
　　step3。practice。
　　step4。consolidation。
　　3。listenandwrite。
　　4。homework。
　　step5sumup
　　greeting
　　talking。
　　acting
　　answering
　　askandanswer
　　blackboarddesign：
　　unit1youaregoodatdrawing，peter。
　　be（not）goodatving
　　postscript：
　　unit2annewantedtoskate。
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masternewwordsandphrases：skating，rink，learn，fallover，fellover，keepstraight，try。
　　2。theaimofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　3。theaimofemotion：thestudentsliketostudyenglish。
　　teachingimportantpointsthestudentscanusethewordsandphrases：
　　skating，rink，learn，fallover，fellover，keepstraight，
　　teachingdifficultpointsthesametoabove。
　　teachingmethodsreading。logicalmemorialmethodofenglishwords。teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup
　　1。greeting。
　　2。freetalk。
　　3。singasong：doreme
　　step2。review
　　1。readingpartaofunit1。
　　2。recitethelearnedwordsandexpressions。
　　step3。teachingnewwords。
　　1。readparta。understanditforthefirsttime。findoutnewworksandphrases。
　　2。teachingthenewwordsandphrase：
　　a。skatingrink
　　drawingarink。aboyisskatingintheskatingrink。tellthestudents：thisisaskatingrink。
　　b。learn
　　learnfromleifeng。
　　liveandlearn。活到老，学到老
　　bydowelearn。边做边学
　　c。teachingthephrase：fallover
　　fallfell
　　theteacheractsanoldwoman，walkslowly，thenfalltotheground。isaytomyselfiamold，sometimesifalltotheground。
　　d。keepstraight〔streit〕
　　keepyourbackstraight。挺直你的背
　　standupstraight。
　　sitdownstraight。
　　e。tryto
　　pleasetrytocome。请你尽可能来。pleasereadtheword。whowantstotry？doyouwanttotry？nevermind。pleasetryagain。
　　step3。practice。
　　game1。guessinggame：guess，guess，guess
　　thestudentsguessthecardsinteacher’shandquickly。whoisright，whocangetaflag。
　　game2。dragongame
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthewordsandphrasesquickly。
　　game3。monkeyssee，monkeysdo。
　　theteacherspeaksthewordsout，thestudentsact。theteacheracts，thestudentsspeakoutthewords。
　　step4consolidation。
　　listentopartb。
　　step5exercises。
　　copythewordsandphrasesandlearnthembyheart。
　　skating，rink，learn，fallover，fellover，keepstraight，try。
　　step6。summary。
　　greeting
　　talking。
　　reading
　　listeningandreading
　　games
　　blackboarddesign：
　　unit2annewantedtoskate。
　　skatingrink，
　　learn，
　　falloverfellover，
　　keepstraight
　　tryto
　　postscript：
　　period2
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthedrill：wanttodo。
　　thestudentsunderstandthepasttenseofthewords：gowent，wantwanted，saysaid，helphelped
　　2。theaimofabilities：understandandreadparta。
　　3。theaimofemotion：studyingenglishbecomesthestudents’hobby。
　　teachingimportantpoints1。makesentencesusing。wanttodo。
　　2。thestudentsreadthedialoguefluentlyandusesomesentences：a。annewantedtoskate。b。watchme。c。shetriedtoskatebutshefellover。d。nevermind。e。iwilltryagain
　　teachingdifficultpoints
　　writethecorrectformoftheverbs。
　　teachingmethods
　　simulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greeting。
　　2。freetalk。
　　whatdoyoulikedoing？
　　ilikeskating，whatdoyoulike？
　　step2。review
　　reviewinglearnedthetwowordslastclass。
　　step3。presentation
　　1。leadthestudentstothepassageway。drawarink。andtellthestudent：thisisaskatingrink。look，i’mskatingintheskatingrink。
　　2。understandthetext。
　　annelikesskating，butshecan’t，soshewantstoskate，shelearnfrompeter。
　　somesentences：
　　a。annewantedtoskate。
　　b。watchme。
　　c。shetriedtoskatebutshefellover。
　　d。nevermind
　　e。iwilltryagain！
　　step3。practice。
　　1。listentoparta。
　　2。readthedialogueaftertherecorderthreetimes。
　　3。readthedialoguebythemselves。
　　4。readthedialogueingroups。
　　5。roleparta。
　　step4。consolidation
　　groupwork。
　　step5。exercises。
　　makingthedialoguewiththeirownwords。
　　step6。summary。
　　step7。homework。
　　recitethetext。
　　greeting
　　talking。
　　listening
　　acting
　　listen
　　read
　　blackboarddesign：
　　unit2annewantedtoskate。
　　annewantedtoskate。（sbwantstodosth。）
　　watchme。
　　shetriedtoskatebutshefellover。
　　nevermind
　　iwilltryagain
　　postscript：
　　period3
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthekeydrills：sbwantstodosth。makesentencesaboutyourself。
　　2。theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　3。theaimofemotion：talkabouttheirhobbies。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。aboutthestory。
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’slookandwrite。
　　partf。let’slistenandwrite。：
　　teachingdifficultpoints
　　listertothetape。improvestudentslistening。
　　teachingmethods
　　communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1：warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。readpartafreely。reciteitasyoucan。
　　step2。practicethedrill。
　　partc。writethecorrectformsoftheverbsinthebrackets（page6）
　　（went）（skating）（learn）（skated）（fell）（helped）（wanted）
　　partd。practicethedrill。（pairwork）
　　sbwantstodosth。
　　1。makealistofthingsyouwanttodothisweekend。askandanswerquestionsabouteachothers。plansfortheweekend。writedownwhatyourfriendstellyou。forexample：tingtingwantstocycleinthepark。
　　2。whatdoeseachpersoninthepicturewanttodo？usethewordsgiventowriteyouranswer。example：mingmingwantstoreadastorybook。
　　partf。lookandwrite。
　　whatdoeseachpersoninthepicturewanttodo？usethewordsgiventowriteyouranswers。
　　mendreadcleanflywashplay
　　example：mingmingwantstoreadastorybook。
　　1。mrstangwantstowashtheclothes。
　　2。peterwantstoplaycomputergames。
　　3。mrtangwantstocleanthecar。
　　4。annewantstoflyakite。
　　5。linglingwantstomendthecloth。
　　partf。listentothetapecarefully。write1to8inthepicturesbelowtoarrangetheminorderonpage8。
　　step3。summary
　　step4。homework：
　　readpartaathome。
　　greeting
　　talking。
　　acting
　　writing
　　lookandwrite
　　blackboarddesign：
　　unit2annewantedtoskate。
　　1。mrstangwantstowashtheclothes。
　　2。peterwantstoplaycomputergames。
　　3。mrtangwantstocleanthecar。
　　4。annewantstoflyakite。
　　5。linglingwantstomendthecloth。
　　postscript
　　unit3haveyougotenoughmoney？
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masternewwordsandphrases：adictionary，bookstore，adirtymark，useful，enough，cover，ofcourse
　　2。theaimofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　1。theaimofemotion：thestudentsliketostudyenglish。
　　teachingimportantpointsthestudentscanusethewordsandphrases：
　　adictionary，bookstore，adirtymark，useful，enough，cover，ofcourse
　　teachingdifficultpointsthepronunciationofdictionary，dirty。
　　teachingmethodsreading。logicalmemorialmethodofenglishwords。teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。game：goldfinger。
　　step2。review
　　1。readingpartaofunit1andunit2。
　　2。recitethelearnedwordsandexpressions。
　　step3。teachingnewwords。
　　1。readparta。understanditforthefirsttime。findoutnewworksandphrases。
　　2。teachingthenewwordsandphrase：
　　a。teachingtheword：adictionary〔dik643；601；n601；ri〕
　　bringadictionary。andaskthestudents：what’sthis？thenanswer：it’sadictionary。thestudentspassthedictionaryandreaditonebyone。
　　e。g。whosedictionaryisthis？thatdictionaryismine。
　　b。teachingtheword：bookstore。
　　bookstorebookstore
　　e。g。xinhuabookstore
　　c。teachingthephrase：adirtymark
　　dirty〔d601；：ti〕：coveredormarkedwithdirt。
　　mark〔m：k〕
　　e。g。areyouabletowashoutthedirtymarkinherdress？
　　dirtymovies；adirtyjoke。
　　d。teachingtheword：useful〔ju：sful〕
　　usefulusefulbeingofuseorservice
　　e。g。thedictionaryisveryuseful。
　　e。teachingtheword：enough〔in652；f〕veryorquite；rather
　　e。g。doyouhaveenough？
　　f。teachingtheword：cover
　　itmeansscreenhere。
　　g。teachingthephrase：ofcourse〔k596；rs，kors〕
　　e。g。mayiuseyourbook？ofcourse。
　　step3。practice。
　　game1。imitatepronunciation
　　theteacherspeaksthewordsmurmuredormovelipsbutwithoutmakingasound，thestudentsspeakoutloudly。
　　game1。happypassing。
　　thestudenttellsthewordtothenextoneinasoftvoice，thenonebyone。thelastonespeaksoutthewordloudly。whoisright，whoisthewinner。
　　game2。what’smissing？
　　findoutthemissedwords。
　　game3。quickresponse。
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthewordsandphrasesquickly。
　　step4。consolidation。
　　listentopartbandread。
　　step5。exercises。
　　copythewordsandphrases：
　　adictionary，bookstore，adirtymark，useful
　　step6。summary。greetings。
　　talking。
　　game
　　reading
　　listen
　　learn
　　playinggames
　　listenandread
　　blackboarddesign：
　　unit2haveyougotenoughmoney？
　　adictionary
　　bookstorebookstore
　　adirtymark
　　useful
　　enough
　　cover
　　ofcourse
　　postscript：
　　period2
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthedrill：theusageof‘enough’。
　　thestudentsunderstandthepasttenseofthewords：havehad，iswas，getgot，needneeded
　　theaimofabilities：understandandreadparta。
　　theaimofemotion：studyingenglishbecomesthestudents’hobby。
　　teachingimportantpointsmakesentencesusing。haveyougotenoughmoney？
　　thestudentsreadthedialoguefluentlyandusesomesentences。a。haveyougotenoughmoney？b。itwasfiftyyuan。c。canilookatthatdictionary，please？d。isitusefulenough？。e。it’ssmallenough。f。it’sgotadirtymark。
　　teachingdifficultpoints
　　writethecorrectformoftheverbs。
　　teachingmethodssimulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greeting。
　　2。freetalk。
　　step2。review
　　reviewingthetwowordslearntlastclass。
　　step3。presentation
　　1。leadinparta。
　　makingsituation。leadastudenttobeacustomer，theteacherisashopassistant。thestudentwantstobuyapen。
　　t：canihelpyou？
　　s：iwanttobuyapen。
　　t：tenyuan。haveyougotenoughmoney？
　　s：
　　2。understandthetext。
　　somesentences：
　　a。haveyougotenoughmoney？
　　b。itwasfiftyyuan。
　　c。canilookatthatdictionary，please？。
　　d。isitusefulenough？
　　e。it’ssmallenough。
　　f。it’sgotadirtymark。
　　step3。practice。
　　1。readthedialogueaftertherecorderthreetimes。
　　2。readthedialoguebythemselves。
　　3。roleparta。
　　step4。consolidation
　　groupwork。
　　step5。exercises。
　　makingthedialoguewiththeirownwords。
　　step6。summary。
　　step7。homework。
　　recitethetext。
　　greeting
　　talking。
　　listening
　　reading
　　blackboarddesign：
　　unit3haveyougotenoughmoney？
　　haveyougotenoughmoney？
　　itwasfiftyyuan。
　　canilookatthatdictionary，please？。
　　isitusefulenough？
　　it’ssmallenough。
　　it’sgotadirtymark。
　　postscript：
　　period3
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：theusageoftooandenough。makesentencesaboutyourself。
　　2。theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　3。theaimofemotion：talkabouttheirhobbies。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。answerthesequestions
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’splayagame。
　　partf。let’slookandwrite。
　　teachingdifficultpoints
　　listertothetape。improvestudentslistening。
　　teachingmethods
　　communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1：warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。readpartafreely。reciteitasyoucan。
　　step2。practicethedrill。
　　partc。aboutthestory。（askthesequestions）
　　1。whatdidanneseeinthebookstore？
　　shesawadictionary。
　　2。didshehaveenoughmoneytobuyit？
　　no，shedidn’t。
　　3。wasthedictionaryusefulenough？
　　yes，itwas。
　　2。wasthedictionarysmallenough？
　　yes。itwas。
　　3。didannebuythedictionaryintheend？
　　yes，shedid。
　　partd。practice。
　　completethisstorywithtooorenough。
　　too（adv。）
　　1。也。2、太，过多地；过份地：
　　sheworriestoomuch。她过份担心了
　　3、实在：达到使人担心的程度地：
　　myerrorwasalltooapparent。我的错误实在是太明显了
　　4、非常；极其地；极大地：
　　hesonlytoowillingtobeofservice。他非常愿意帮助你
　　enough
　　1。adj。充足的：足以满足需要或愿望的；充足的（作定语时可以放在所修饰的名词前或后）：
　　2。pron。数目足够，数量充足：
　　theyhaveenoughandwedopoorlylive。他们富足而我们却贫苦度日。
　　3。adv。（副词）（如果修饰形容词，一般放在修饰的形容词后）
　　足够地，充分地：数量或程度上令人满意地；足够地：
　　isthefishcookedenough？鱼做的火候够吗？
　　很；十分；充分地：
　　weweregladenoughtoleave。我们很高兴离开。
　　尚可；相当：
　　shesangwellenough，buttheshowwasafailure。她演唱得算好的了，但演出却是个失败。
　　3。interj。（感叹词）用以表达不耐烦或恼怒：
　　youvebeenpracticingtheviolinallafternoon。enough！你整个下午都在练小提琴。够了！
　　parte。playingagame。
　　playthisgameingroupsoffour。taketurnstothrowthediceandmoveroundthebroad。eachonehastospend80yuan。hecanonlybuythethingsshownonthesquarehelandson。firstonetospend80yuanwins。
　　partf。lookandwrite。
　　lookatthepicturesofthepeoplewiththeirmoney。whatdidtheywanttobuy？didtheyhaveenoughmoney？
　　e。g。annewantedtobuyadictionary。butshedidnothaveenoughmoney。
　　partf。lookandwrite。
　　lookatthepictureofthepeoplewiththeirmoney。whatdidtheywanttobuy？didtheyhaveenoughmoney？
　　step3。summary。
　　step4。homework：
　　readpartaathome。
　　greeting
　　talking。
　　askandanswer
　　write
　　game
　　blackboarddesign：
　　unit3haveyougotenoughmoney？
　　too
　　enough
　　postscript
　　：
　　unit4ourearthlookslikethisfromspace。
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masternewwordsandphrases：interested，land，earth，spacemuseum，talk，light。
　　2。theaimofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　1。theaimofemotion：thestudentsliketostudyenglish。
　　teachingimportantpointsthestudentscanusethewordsandphrases：
　　interested，land，earth，spacemuseum，talk，light。
　　teachingdifficultpointsthepronunciationofinterested，earth，spacemuseum。
　　payspecialattentiontothepronunciationth
　　teachingmethodsreading。logicalmemorialmethodofenglishwords。teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　step2。review
　　1。readingpartaofunit13。
　　2。recitethelearnedwordsandexpressions。
　　step3。teachingnewwords。
　　1。readparta。understanditforthefirsttime。findoutnewworksandphrases。
　　2。teachingthenewwordsandphrase：
　　a。teachingtheword：interested
　　doyoulikewatchinglt；pleasantgoatandbigbigwolfgt；？
　　thechildrenareveryinterestedinit。
　　payspecialattentiontothepronunciationofinterestedintristid
　　lookatmymouth，andreadafterme。thenonebyone，groupbygroup。
　　b。teachingtheword：land
　　landmeansthesolidpartofthesurfaceoftheearthasdistinctfromseas，lakes，etc。
　　c。teachingthephrase：spacemuseum
　　payattentiontobigletterss，m
　　d。teachingtheword：earth
　　payattentiontothepronunciationofthewordearth601；：。‘th’
　　e。teachingtheword：light
　　trafficlight（n。）
　　light（adj。）heavy
　　f。teachingtheword：talk
　　step3。practice。
　　game1。imitatepronunciation
　　theteacherspeaksthewordsmurmuredormovelipsbutwithoutmakingasound，thestudentsspeakoutloudly。
　　game2。happypassing。
　　thestudenttellsthewordtothenextoneinasoftvoice，thenone
　　byone。thelastonespeaksoutthewordloudly。whoisright，whoisthewinner。
　　game3。quickresponse。
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthewordsandphrasesquickly。
　　step4consolidation。
　　listentopartb。
　　step5exercises。
　　copythewordsandphrases：
　　interested，land，earth，spacemuseum，talk，light。
　　step6。summary。
　　greet
　　talk
　　read
　　games
　　blackboarddesign：
　　unit4ourearthlooklikethisfromspace。
　　interested，
　　land，
　　earth
　　spacemuseum
　　talk，
　　light。
　　postscript：
　　period2
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthedrill：looklike，talkabout，beinterestedin
　　thestudentsunderstandthepasttenseofthewords：arewere，
　　watchwatched，talktalked
　　theaimofabilities：understandandreadparta。
　　theaimofemotion：studyingenglishbecomesthestudents’hobby。
　　teachingimportantpointsmakephrases：looklike，talkabout
　　thestudentsreadthedialoguefluentlyandusesomesentences。a。ourearthlookslikethisfromspace。b。thereweremanylightsontheceiling。c。amantalkedaboutthefilm。
　　d。peterwasveryinterestedinthefilm。
　　teachingdifficultpoints
　　writethecorrectformoftheverbs。
　　teachingmethodssimulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greeting。
　　2。freetalk。
　　step2。review
　　1。readthedialogueofunit3。
　　2。writeoutthewordsonthepaper。
　　step3。presentation
　　1。listentoparta。
　　didyoulookbowscreenfilm？thefilmisontheceiling。itisstereo，itisveryinteresting。ihaveseenthismovie。lastpeterandhismothersawthemovieinthespacemuseum。todaywe’lllearnparta。
　　2。understandthetext，focusedonsolvingsomesentences：
　　a。ourearthlookslikethisfromspace。
　　e。g。shelookslikehermother。
　　b。thereweremanylightsontheceiling。
　　c。amantalkedaboutthefilm。
　　d。peterwasveryinterestedinthefilm。
　　beinterestedin
　　step3。practice。
　　1。readthedialogueaftertherecorderthreetimes。
　　2。readthedialoguebythemselves。
　　3。roleparta。
　　step4。consolidation
　　groupwork。
　　step5。exercises。
　　makingthedialoguewiththeirownwords。
　　step6。summary。
　　step7。homework。
　　recitethetext。
　　greeting
　　talking。
　　listening
　　reading
　　acting
　　blackboarddesign：
　　unit4ourearthlookslikethisfromspace。
　　a。ourearthlookslikethisfromspace。
　　b。thereweremanylightsontheceiling。
　　c。amantalkedaboutthefilm。
　　d。peterwasveryinterestedinthefilm。
　　postscript：
　　period3
　　teachingaims
　　theaimofknowledge：masterpartc，d，e，f。makesentencesaboutyourself。
　　theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　theaimofemotion：talkabouttheirhobbies。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。aboutthestory。
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’sdraw。
　　partf。let’slistenandwrite。
　　teachingdifficultpoints
　　listertothetape。improvestudentslistening。
　　teachingmethods
　　communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1：warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。readpartafreely。reciteitasyoucan。
　　step2。practicethedrill。
　　partc。aboutthestory。
　　answerthesequestions
　　1。whatdidpeterandhismotherdolastsunday？
　　theywatchedafilm。
　　2。wherewasthefilm？
　　itwasontheceiling。
　　3。whatwaspeterinterestedin？
　　hewasinterestedinthestory。
　　4。whendidpetergotothelibrary？
　　hewenttherethenextday。
　　completethisstory。usethecorrectformoftheverbsinthebrackets。
　　gowentwatchwatchedinterestinterestedtalktalkedgowent
　　partd。practicethedrill。（pairwork）
　　taketurnstotellyourpartnerwhateachofthesethingslookslike。
　　looklike
　　2。thistreelookslikeaman。
　　3。thisriverlookslikeadragon。
　　4。thiscloudlookslikeadog。
　　5。thistelephonelookslikeacat。
　　6。thisschoolbaglookslikeatiger。
　　parte。drawing。
　　partf。listentothetapecarefully。writethenumbers1，2，3，4and5inthecorrectboxesonpage19。
　　whatdotheseshadowslooklike？
　　step3。summary
　　step4。homework：
　　readpartaathome。
　　greeting
　　talking。
　　reading
　　askandanswer
　　talkabout
　　draw
　　listenandwrite
　　blackboarddesign：
　　unit4ourearthlookslikethisfromspace。
　　thistreelookslikeaman。
　　thisriverlookslikeadragon。
　　thiscloudlookslikeadog。
　　thistelephonelookslikeacat。
　　thisschoolbaglookslikeatiger。
　　unit5therearemoreshopsinpictureone。
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：a。masternewwords：fewer，more，less，hawkers，similar，different，same。b。describedifferentaboutthings。c。thedifferencesincountablenounsanduncountablenouns。
　　2。theaimofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　3。theaimofemotion：thestudentsliketostudyenglish。
　　teachingimportantpoints1。thestudentscanusethewordsandphrases：fewer，more，less，hawkers，similar，different，same。
　　2。usefewer，less，moretocompletedifferentthings。
　　teachingdifficultpointsusefewer，less，moretocompletedifferentthings。
　　thedifferencesincountablenounsanduncountablenouns。
　　teachingmethodsreading。logicalmemorialmethodofenglishwords。teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　teachingsteps：
　　step1。warmingup
　　1。greetings。
　　2。dutyreporter。
　　3。freetalk。uselookliketodescribethings。
　　step2。presentationanddrill。
　　1。teachingnewwords：fewer、more、hawkers、similar、less、different。。
　　fewer712；fju：601；adj。较少的
　　lessles较少的，更少的（与不可数名词连用）
　　less修饰不可数名词。。。fewer修饰可数名词。。。
　　lessmorelessistheoppositeofmore
　　hawkers712；h596；720；k601；apersonwhotravelsfromplacetoplacesellinggoods。
　　similar712；simil601；alikebutnotidentical
　　e。g。theylookverysimilar。
　　different712；dif601；r601；ntpartlyorcompletelyunlike
　　differentsamedifferentistheoppositesameorsimilar。
　　2。listentopartbandfollow
　　step3。practice。
　　game1。imitatepronunciation
　　theteacherspeakthewordsmurmuredormovelipsbutwithoutmakingasound，thestudentsspeakoutloudly。
　　game2。findafriend。
　　game3。quickresponse：whichletteristhemissing？
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthemissingwordorphrasequickly。
　　step4consolidation。
　　listentopartb。
　　step5exercises。
　　copythewords：
　　fewer，more，less，hawkers，similar，different，same。
　　step6。summary。
　　greetings。
　　dutyreporter。
　　talking
　　listening
　　game
　　blackboarddesign：
　　unit5therearemoreshopsinpictureone。
　　fewer，
　　more
　　less，
　　hawkers，
　　similar，
　　differentsame。
　　postscript：
　　period2
　　teachingaims
　　theaimofknowledge：masterthedrill：usethedrillthereareis
　　thestudentsunderstandthepasttenseofthewords：arewere，
　　watchwatched，talktalked
　　theaimofabilities：understandandreadparta。
　　theaimofemotion：studyingenglishbecomesthestudents’hobby。
　　teachingimportantpointsmakephrases：looklike，talkabout
　　thestudentsreadthedialoguefluentlyandusesomesentences。a。ourearthlookslikethisfromspace。b。thereweremanylightsontheceiling。c。amantalkedaboutthefilm。
　　d。peterwasveryinterestedinthefilm。
　　teachingdifficultpoints
　　usethedrillthereareis
　　teachingmethodssimulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greeting。
　　2。freetalk。
　　step2。review
　　1。readthedialogueofunit3。
　　2。writeoutthewordsonthepaper。
　　step3。presentation
　　1。listentoparta。
　　2。fastreading
　　a。showtheteachingpicture。
　　lookatthesetwopictures。theylooksimilar，buttheyarenotthesame。pleaselookatthemcarefullyandfindoutthedifferencesbetweenthem。
　　b。leadthemobservethetwopictures。
　　showthechart。
　　itempicture1picture2
　　carsfewermore
　　weatherlessrainmorerain
　　peoplemorefewer
　　hawkersfewermore
　　planesmorefewer
　　signboardsmorefewer
　　shopsmorefewer
　　bikesfewermore
　　t：inwhichpicturearetheremorecars？
　　therearemorecarsinpicture2。
　　inwhichpictureistherelessrain？
　　thereislessraininpicture1。
　　3。thestudentsspeakthepictureliketheteacher。
　　step3。practice。
　　1。readthedialogueaftertherecorderthreetimes。
　　2。readthedialoguebythemselves。
　　3。roleparta。
　　step4。consolidation
　　groupwork。
　　step5。exercises。
　　makingthedialoguewiththeirownwords。
　　step6。summary。
　　step7。homework。
　　recitethetext。
　　greeting
　　talking。
　　listening
　　acting
　　speaking
　　reading
　　blackboarddesign：
　　unit5therearemoreshopsinpictureone。
　　itempicture1picture2
　　carsfewermore
　　weatherlessrainmorerain
　　peoplemorefewer
　　hawkersfewermore
　　planesmorefewer
　　signboardsmorefewer
　　shopsmorefewer
　　bicyclesfewermore
　　postscript：period3
　　teachingaims
　　theaimofknowledge：masterpartc，d，e，f。makesentencesaboutyourself。
　　theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　theaimofemotion：talkabouttheirhobbies。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。aboutthestory。
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’swrite。
　　partf。let’sdraw
　　teachingdifficultpoints
　　listertothetape。improvestudentslistening。
　　teachingmethods
　　communicativemethod。
　　teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1：warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。readpartafreely。reciteitasyoucan。
　　step2。practicethedrill。
　　partc。aboutthestory。
　　answerthesequestions
　　1。inwhichpicturearetherefewerpeople？
　　therearefewerpeopleinpicture2。
　　2。inwhichpicturearetherefewerbicycles？
　　therearefewerbicyclesinpicture1。
　　3。inwhichpictureistherelessrain？
　　thereislessraininpicture1。
　　4。inwhichpictureistheremorehawkers？
　　5。inwhichpicturearetheremoreshops？
　　partd。practicethedrill。（pairwork）
　　sayhowpictureoneisdifferentfrompicturetwoonpage22。
　　e。g。therearemoretreesinpictureone。
　　therearefewerflowersinpicturetwo。
　　parte。writing。
　　lookatthethingsinsidetwofridges。completethepassagebelowonp23。usingthesehelpingwords。
　　lessfewermore
　　partf。drawing。
　　lookatthedrawingofjohnbelow。readthesentencesabouthisbrother，bob，anddrawthatmonsterontheright。
　　step3。summary
　　step4。homework：
　　readpartaathome。
　　greeting
　　talking。
　　asking
　　answering
　　talking
　　drawing
　　blackboarddesign：
　　unit5therearemoreshopsinpictureone。
　　picture：monster
　　oneeyeisinthecentreintheface。
　　lesshair
　　oneearisonthetop。
　　threefingersisineachhand。
　　postscript：
　　unit6somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masternewwordsandphrases：apieceofmeat，butcher，dropped，bridge，better，across，near，interesting，other，another。
　　2。theaimofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　theaimofemotion：thestudentsliketostudyenglish。
　　teachingimportantpointsthestudentscanusethewordsandphrases：
　　apieceofmeat，butcher，dropped，bridge，better，across，near，interesting，other，another。
　　teachingdifficultpoints
　　thepronunciationofbutcher，dropped，bridge，interesting。
　　payspecialattentiontothepronunciationdr，th
　　teachingmethods
　　tpr，objectteaching，playinggamesandsoon。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures
　　ssactivities
　　step1。warmingup
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。singanenglishsong。
　　step2。review
　　1。readingpartaofunit15。
　　2。recitethelearnedwordsandexpressions。
　　step3。teachingnewwords。
　　1。readparta。understanditforthefirsttime。findoutnewworksandphrases。
　　teachingthenewwordsandphrase：
　　a。teachingthephrase：apieceof
　　piecepi：sasmallpart
　　e。g。apieceofbread
　　apieceofpaper
　　apieceofmeat
　　apieceofbeef
　　apieceofmutton
　　b。teachingtheword：butcher712；but643；601；
　　apersonwhoslaughtersordressesmeatformarket。
　　e。g。thebutchersellsmeat。
　　c。teachingtheword：dropped
　　dropdroppeddr712；pt
　　d。teachingtheword：bridge
　　thereisanenglishsong：londonbridgebrid658；
　　let’ssongthissongtogether。
　　e。teachingtheword：better
　　goodbetterbest
　　f。teachingtheword：across601；712；kr596；s
　　g。teachingtheword：near
　　h。teachingtheword：interesting712；intristi331；，712；intr601；sti331；
　　interested，interesting
　　interestingadj。有趣的，感兴趣的，在句中作定语或表语。它主要表示某物是有趣的，直接表述某物的趣味性。
　　e。g，itsaninterestingstory。thisstoryisveryinteresting。watchingsuchafootballmatchwasntinterestingatall。itwasboring。
　　interestedadj。令人感兴趣的，在句中只能作表语，不能作定语。它主要表示某人对某物感兴趣。常用的词组是beinterestedin。
　　e。g，theboyisveryinterestedinplayingcomputergames。shegotsointerestedinlearningenglishthatshecouldspeaktoforeignerssoon。
　　i。teachingthewords：other，another601；712；652；eth；601；
　　step3。practice。
　　game1。imitatepronunciation
　　theteacherspeaksthewordsmurmuredormovelipsbutwithoutmakingasound，thestudentsspeakoutloudly。
　　game2。happypassing。
　　thestudenttellsthewordtothenextoneinasoftvoice，thenone
　　byone。thelastonespeaksoutthewordloudly。whoisright，whoisthewinner。
　　game3。findafriend。
　　step4consolidation。
　　listentopartb。
　　step5exercises。
　　copythewordsandphrases：
　　apieceofmeat，butcher，dropped，bridge，better，across，near，interesting，other，another。
　　step6。summary。
　　greeting
　　talking
　　singing
　　learningthewords
　　games
　　listening
　　doingexercises
　　blackboarddesign：
　　unit6somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　apieceofmeat，
　　butcher，
　　dropped
　　bridge，
　　better
　　across，
　　near
　　interesting
　　other
　　another
　　postscript：
　　period2
　　teachingaims
　　theaimofknowledge：
　　1。masterandusethedrill：aisaremorethanbcomparetwothings。
　　2。masterthepasttenseoftheverbs：givegave，taketook，walkwalked，seesaw，havehad，thinkthought，openopened，dropdropped，carrycarried。
　　theaimofabilities：understandandreadparta。
　　theaimofemotion：talkaboutstorieswiththeirownwords。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandpartaandusethesentences：somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　aisaremorethanb
　　teachingdifficultpoints
　　thestory
　　teachingmethods
　　simulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards，cai。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　step2。review。
　　goingoverthelearnedwordsandphrases
　　step3。presentationanddrill。
　　1。listentoastoryinenglish。
　　longlongago，therewas
　　2。lookatthebookonpage30。learnsomenewsentences：
　　a。somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　b。onceuponatime。
　　c。therewasarivernearitshome。
　　d。therewasabridgeacrosstheriver。
　　e。itsmeatdroppedintothewater。
　　2。foreachactivity，
　　thelpssstomakesomesentencesastheexamples。
　　step4。practice。
　　1。listentotherecorderandreadafteritthreetimes。
　　2。readpartabythemselvesforfiveminutes。
　　3。roleplayparta。
　　step5。consolidation。
　　1。listenandwrite。
　　2。homework。
　　greeting
　　talking。
　　writing
　　listening
　　acting
　　blackboarddesign：
　　unit6somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　givegaveonceuponatime。
　　taketooktherewasarivernearitshome。
　　walkwalkedtherewasabridgeacrosstheriver。
　　seesawitsmeatdroppedintothewater。
　　havehad
　　thinkthought
　　openopened
　　dropdropped
　　carrycarried
　　postscript：period3
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthekeydrills
　　2。theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　3。theaimofemotion：talkaboutsomestories。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。aboutthestory。
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’slistenandwrite。
　　teachingdifficultpointsthestudentscanusetheknowledge。
　　teachingmethodscommunicativemethod。
　　teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。tellthestory。
　　step2。review。
　　retellthestory。
　　writeoutsomewords。
　　step3。practice。
　　partc。joinatobformsentences。
　　ab
　　1。peterlikesitspieceofmeat。
　　2。heisreadinganotherdoginthewater。
　　3。thedogsawtohisfriends。
　　4。thedogdroppedreading。
　　partd。lookatthepicturesonp32。writesentencestosaywhateachpersonlikesandwhy。
　　1。helikesswimminginthesea。
　　itismoreexcitingthanswimminginthepool。
　　2。helikesreadinganenglishbook
　　itismoreinterestingthanreadingachinesebook。
　　3。shelikeswatchingtelevision。
　　itislessboringthanlisteningtomusic。
　　parte。listentothetape。tickthecorrectpicture。thenwriteasentenceabouttheotherpictureonp33。
　　step4。consolidation。
　　step5sumup
　　greeting
　　talking。
　　write
　　lookandwrite
　　blackboarddesign：
　　unit6somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　1。helikesswimminginthesea。
　　itismoreexcitingthanswimminginthepool。
　　2。helikesreadinganenglishbook
　　itismoreinterestingthanreadingachinesebook。
　　3。shelikeswatchingtelevision。
　　itislessboringthanlisteningtomusic。
　　postscript
　　unit7themostinterestingstories。
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masternewwordsandphrases：librarian，return，space，boring，least，most。
　　2。theaimofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　theaimofemotion：thestudentsliketostudyenglish。learntoreadsimpleenglishstory。
　　teachingimportantpointsthestudentscanusethewordsandphrases：librarian，return，space，boring，least，most。
　　teachingdifficultpoints
　　thepronunciationof‘librarian。’
　　thedifferenceof‘librarian，library’。
　　payspecialattentiontotheusageofleast，most。
　　teachingmethods
　　tpr，objectteaching，playinggamesandsoon。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures
　　ssactivities
　　step1。warmingup
　　1。greetings。
　　2。singinganenglishsong。
　　2。freetalk。
　　step2。review
　　1。readingpartaofunit6。
　　2。recitethelearnedwordsandexpressions。
　　step3。teachingnewwords。
　　1。understandpartforthefirsttime。findoutnewworksandphrases。
　　teachingthenewwords：librarian，return，space，boring，least，most。
　　a。teachingtheword：librarianlai712；br603；601；ri601；n
　　library，librarian
　　apersoninchargeoforassistinginalibrary。
　　b。teachingtheword：returnri712；t601；：n
　　itmeanstogive，take，orcarryback；replaceorrestore
　　c。teachingtheword：space
　　d。teachingtheword：boring712；b596；：ri331；
　　thelessonwasboring。
　　e。teachingtheword：leastli：st
　　thesuperlativeoflittle。（aspronoun；functioningassing）
　　f。teachingtheword：mostm601；ust
　　thesuperlativeofmany。thesuperlativeofmuch。（aspronoun）
　　makeasentencewithmost。
　　step4。practice。
　　game1。imitatepronunciation
　　theteacherspeaksthewordsmurmuredormovelipsbutwithoutmakingasound，thestudentsspeakoutloudly。
　　game2。passaflower。
　　thestudentspassafloweronebyone，groupbygroup。whogetstheflower，whostandsupandreadthewords。
　　game3。quickresponse。
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthewordsandphrasesquickly。
　　step5。consolidation。
　　listentopartb。
　　step6。exercises。
　　copythewordsandphrases：
　　librarian，return，space，boring，least，most
　　step7。summary。
　　greeting
　　singing
　　talking
　　learning
　　games
　　games
　　blackboarddesign：
　　unit7themostinterestingstories。
　　librarian
　　return
　　space
　　boring
　　least
　　most
　　postscript：
　　period2
　　teachingaims
　　theaimofknowledge：
　　1。masterandusethedrill：aisaremorethanbcomparetwothings。
　　2。masterthepasttenseoftheverbs：givegave，taketook，walkwalked，seesaw，havehad，thinkthought，openopened，dropdropped，carrycarried。
　　theaimofabilities：understandandreadparta。
　　theaimofemotion：talkaboutstorieswiththeirownwords。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandpartaandusethesentences：somestoriesaremoreinterestingthanothers。
　　aisaremorethanb
　　teachingdifficultpoints
　　graspparta。
　　thestudentscantalkaboutsomebooksinenglish。
　　teachingmethods
　　simulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaids
　　recorder，cards，cai。manybooks。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　step2。review。
　　goingoverthelearnedwordsandphrases
　　step3。presentationanddrill。
　　1。buildupasituationalcontext。
　　inthelibrary，oneisalibrarian，theothertwoarecustomers。thenletthestudentslistentoadialogue。
　　2。lookatthepictureinp34。learndifferentsentences：
　　a。canihelpyou？whatcanidoforyou？
　　这是口语中一句极为常用的句子（也说whatcanidoforyou？或mayihelpyou？等），广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。其本义是：要我帮忙吗？我可以帮你吗？我能替你做点什么吗？但具体含义要视场合而定。
　　b。wewanttoborrowsomebooks。
　　c。theyarethemostinterestingstories。
　　d。idon’tagree。
　　e。spacestoriesaretheleastinterestingstories。
　　f。fairystoriesarethemostboringstories！
　　2。foreachactivity，
　　thelpssstomakesomesentencesastheexamples。
　　step4。practice。
　　1。listentotherecorderandreadafteritthreetimes。
　　2。readpartabythemselvesforfiveminutes。
　　3。roleplayparta。
　　step5。consolidation。
　　1。listenandwrite。
　　2。homework。
　　greeting
　　talkin
　　listening
　　listening
　　reading
　　acting
　　blackboarddesign：
　　unit7themostinterestingstories。
　　canihelpyou？
　　whatcanidoforyou？
　　postscript：period3
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthekeydrills
　　2。theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　3。theaimofemotion：talkaboutsomestories。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partc。aboutthestory。
　　partd。let’spractice。
　　parte。let’slistenandwrite。
　　partf。let’sfindout。
　　teachingdifficultpointsthestudentscanusetheknowledge。
　　teachingmethods
　　communicativemethod。
　　teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。retellthestory。
　　step2。review。
　　retellthestory。
　　writeoutsomewords。
　　step3。practice。
　　partc。fillinthebanks。
　　anneandpeterwenttothelibrary。theywantedtoborrowsomebooks。petersaidspacestorieswerethemostinterestingstories。butannesaidspacestoriesweretheleastinterestingstories。
　　partd。pairwork。taketurnstotelleachotherabouttheanimalsbelow。
　　mostgracefulmostcaringmostplayfulbiggestnoisiest
　　1。themonkeyisthemostplayfulanimal。
　　2。theelephantisthebiggestanimal。
　　3。therabbitisthenosiestanimal。
　　4。theduckisthemostcaringanimal。
　　5。theswanisthemostgracefulanimal。
　　parte。readthechildren’sconversationaboutthesebooksbelow。answerthequestions。
　　partf。dinoisgoingtothelake。helphimtofindasafeandinterestingpath。
　　pairwork。usethequestionsanddiscusswithyourpartner。
　　1。whichisthemostdangerouspath？pathc。
　　2。whichisthemostinterestingpath？pathb。
　　3。whichistheleastinterestingpath？patha。
　　4。whichisthelongest？pathb。
　　5。whichistheshortestpath？patha。
　　6。whichpathshoulddinotake？pathb。
　　step4。consolidation。
　　step5sumup
　　greeting
　　talking。
　　write
　　lookandwrite
　　blackboarddesign：
　　（omitted。）
　　no：24
　　period1
　　teachingaims
　　1。theaimsofknowledge：masternewwordsandphrases：dragonboat，dragonboatrace，poet，nuts，lunarmonth，famous，ricedumpling。
　　2。theaimsofabilities：learntomasterthesewordsandexpressions。
　　theaimofemotion：thestudentscanknowtheoriginsoftraditionalchinesefestivals。letthestudentslovethecountry。
　　teachingimportantpointsthestudentscanusethewordsandphrases：dragonboatrace，poet，nuts，lunarmonth，famous，ricedumpling。
　　teachingdifficultpoints
　　thesameabove。
　　teachingmethods
　　tpr，objectteaching，playinggamesandsoon。
　　teachingaids
　　recorder，cards。
　　teachingprocedures
　　ssactivities
　　step1。warmingup
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。singanenglishsong。
　　step2。review
　　1。readingpartaofunit7。
　　2。recitethelearnedwordsandexpressions。
　　step3。teachingnewwords。
　　1。listentoparta。understanditforthefirsttime。findoutnewworksandphrasesandteachthedifferentwords：dragonboatrace，poet，nuts，lunarmonth，famous，ricedumping。
　　a。teachingthephrase：dragonboatrace
　　dragonboat
　　todayisdragonboatfestival。let’sgotowatchthedragonboatrace。
　　b。teachingtheword：poetp601；uit
　　thisisquyuan。
　　heisapoet。
　　apoetisapersonwhowritespoetry。
　　e。g。quyuanisapoet。
　　libaiisapoet。
　　dufuisapoet。
　　b。teachingtheword：nuts
　　theyarenuts。
　　c。teachingthephrase：lunarmonth
　　lunarlu：n601；月亮的，按阴历的
　　e。g。thefifthdayofthefifthlunarmonth
　　thefifteenthdayoftheeighthlunarmonth
　　solars601；ul601；太阳的，阳历的
　　calendarkaelig；l601；nd601；日历，月历
　　d。teachingtheword：lfamousfeim601；s
　　itmeanstoknowntoorrecognizedbymanypeople
　　befamousfor意为因为而著名，后接出名的原因
　　quyuanisafamouspoet，hewasfamousforhispoems。
　　f。teachingtheword：ricedumping
　　drawricedumplings。letthestudentsknowricedumping。
　　look，thisisricedumplings。theyaredelicious。doyouwanttoeat？ithasporkinit。ithasnutsinit。
　　step4。practice。
　　game1。happypassing。
　　thestudenttellsthewordtothenextoneinasoftvoice，thenone
　　byone。thelastonespeaksoutthewordloudly。whoisright，whoisthewinner。
　　game2。goldenfingers。
　　game3。quickresponse。
　　pleaselookatmyhands。andspeakoutthewordsandphrasesquickly。
　　step4consolidation。
　　listentopartb。
　　step5exercises。
　　copythewordsandphrases：
　　dragonboatrace，poet，nuts，lunarmonth，famous，ricedumping。
　　step6。summary。
　　greeting
　　talking
　　singing
　　reading
　　learning
　　learning
　　games
　　blackboarddesign：
　　unit8thedragonboatfestival。
　　dragonboatracedragonboatfestival
　　poet
　　nuts
　　lunarmonth
　　famous
　　ricedumpling
　　postscript：
　　no：25
　　period2
　　teachingaims
　　theaimofknowledge：
　　1。masterandusethedrill：aisaremorethanbcomparetwothings。
　　2。masterthepasttenseoftheverbs：givegave，taketook，walkwalked，seesaw，havehad，thinkthought，openopened，dropdropped，carrycarried。
　　3。understandpartc。aboutthestoryofquyuan。
　　theaimofabilities：understandandreadparta。
　　theaimofemotion：talkaboutstorieswiththeirownwords。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandpartaandtalkaboutsomethingofquyuan。
　　teachingdifficultpointsthestudentsretellthestoryinenglish。
　　teachingmethodssimulatedscene，hearingmethods，communicativemethod。
　　teachingaidsrecorder，cards，cai。
　　teachingprocedures：ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　step2。review。
　　goingoverthelearnedwordsandphrases
　　step3。presentationanddrill。
　　1。theteachertellsastoryaboutquyuan。letthestudentsunderstandtheoriginofdragonboatfestival。whydoweeatricedumplingsonthefifthdayoffifthlunarmonth？
　　2。explainthedifferentsentence。
　　whydoweeatricedumplingsduringdragonboatfestival？
　　3。understandthetext。
　　step4。practice。
　　1。listentotherecorderandreadafteritthreetimes。
　　2。readpartabythemselvesforfiveminutes。
　　3。roleplayparta。
　　step5。consolidation。
　　1。listenandwrite。
　　2。homework。
　　greeting
　　talking。
　　writing
　　listening
　　acting
　　blackboarddesign：
　　unit8thedragonboatfestival。
　　whydoweeatricedumplingduringdragonboatfestival？
　　postscript：
　　no：26
　　period3
　　teachingaims
　　1。theaimofknowledge：masterthekeydrills
　　2。theaimofabilities：listentothetape，improvethestudents’listening。
　　3。theaimofemotion：talkaboutsomestories。
　　teachingimportantpointsthestudentscanmasterunderstandtheparts：
　　partd。aboutthestory。
　　parte。tellandwrite。
　　partf。let’sfindout。
　　teachingdifficultpointsthestudentscanusetheknowledge。
　　teachingmethodscommunicativemethod。
　　teachingaidsrecorder，cards。
　　teachingprocedures：
　　ssactivities
　　step1。warmingup。
　　1。greetings。
　　2。freetalk。
　　3。retellthestory。
　　step2。review。
　　writeoutsomewords。
　　step3。practice。
　　partd。aboutthestory。
　　findtheanswersinthetextandwritethemdown。
　　1。whenisthedragonboatfestival？
　　itisonthefifthdayofthefifthlunarmonth。
　　2。whowasquyuan？
　　hewasafamouspoet。
　　3。whydidthepeoplethrowricedumplingsintotheriver？
　　theythrewricedumplingsintotheriversothatthefishwouldnoteatthebodyofquyuan。
　　4。whydoweeatricedumplingsduringthedragonboatfestival？
　　becausethisfestivalisheldtorememberthedeathofquyuan，apoet。
　　parte。tellandwrite。
　　findapictureoraphotoofadragonboatraceyouhaveseenandpasteithere。tellyourfriendsaboutthedragonboatraceyouhaveseen。
　　where？
　　withwhom？
　　howmanyboats？
　　doyoufinditinteresting？
　　partf。let’sfindout。
　　therearemanyfamouspeoplefromhunan。findpicturesaboutthem。writeandtelltheclassaboutthem。
　　e。g。thisischairmanmao’sbirthplaceinshaoshan。chairmanmaoislovedbythechinesepeople。
　　step4。consolidation。
　　step5sumup
　　greeting
　　talking。
　　write
　　lookandwrite
　　blackboarddesign：
　　（omitted。）
　　postscript：
　　unit9whatcanido？
　　periodi
　　teachingaims：
　　1。tounderstandthenewwords：busfare，notice，hold，ruturn。
　　2。learnandreview：havearest，drinksomewater，seeadoctor，eatahamburger，dosomeexercises，readsomecomics。
　　3。tograspthesentencepattern：whatcando？
　　4。tounderstandtheconversation
　　5。toimproveabilityoflanguage
　　teachingimportanceanddifficulties：
　　1。tounderstandthetext
　　2。tounderstandnevermind；retellthestories
　　teachingpreparation：
　　wordcards；pictures；taperecorder；computer；ppt
　　teachingprocedures：
　　stepi
　　1。greeting：goodmorning，everyone！
　　what’stheweatherliketoday？
　　2。s1：todayisrainyday。
　　t：idon’tlikerainyday？doyoulikerainyday？let’ssingasong：rain，rain，goaway！
　　3。singthesongtogether。（cai）
　　stepii
　　1。t：todayiscool。ifeelcold！whatcanido？s1，canyouclosethedoor？
　　（s1closethedoor）
　　t：you’resokind！i’llgiveyouakindhurt！
　　2。t：butiamcoldelse！whatcanido？（上课之前老师将自己的衣服有意的放在讲台打眼的地方）
　　s2：putonyourcoat！
　　t：oh！iforget！idon’tnoticeit！thankyou，thankyou！you’rekindtoo！
　　stepiii
　　1。t：misshehavesomefriends。theyneedyourhelptoo！canyouhelpthem？
　　ss：yes，wecan！
　　t：thankyou！look！theyaremyfriends！theyareallsad！what’sthematterwiththem？whatcantheydo？
　　2。（caishowsthepicture）
　　t：heistoofat。whatcanhedo？（bb）
　　ss：hecan（bb）
　　（ssanswerthequestionfreely，itwillgetsomeanswers）
　　t：hecanrun，swim，playbasketball，hecandosomeexercises！
　　（teachdosomeexercises！）
　　3。（caishowsthepictures）：bored，ill，thirsty，tired，hungry，toofat。
　　havesstosay：sheheis。whatcanshehedo？
　　havetheothersstoanswerthequestion。theycanansweritinanyway。
　　e。g。：t：what’sthematterwithhim？
　　s1：heistired！（caishowswhatcanhedo？）whatcanhedo？
　　ss：hecan
　　（句型简单，让学生自己问，自己答，将主动权交给学生）
　　t：that’sgoodidea！hecanhavearest！（teachhavearest）
　　tiredhavearestthirstydrinksomewater
　　illseeadoctorhungryeatahamburger
　　toofatdosomeexercisesboredreadsomecomics
　　（鼓励学生用多种答案回答，老师在学生回答的基础上进行总结，教授相关短语，并将单词和短语分别贴在黑板的两旁）
　　t：thankyou，boysandgirls！myfriendswillloveyouforever！
　　stepiv
　　1。t：now，let’splayagame！ineedtwopartners。
　　t：s1，chooseanyonethatyoulike。（tpointstothewordcardsonbb）
　　s1：iam，whatcanido？
　　s2：youcan。（bb）
　　2。gettwogroupstothefrontandplaythegame。
　　（让这两组学生站在讲台两侧，选取黑板上自己愿意的词语或者词组拿在手中。）
　　s3：iam，whatcanido？
　　s4：youcan。
　　（教师引导全班学生一起读s3的答案，引导s4回答：thankyou！）
　　stepv
　　t：we’retired！let’shavearest。let’ssingasong。
　　caishowsthesong：
　　iamill！iamill！
　　whatcanido？
　　whatcanido？
　　youcanseeadoctor！
　　youcanseeadoctor！
　　nevermind！
　　nevermind！
　　t：yourarewonderful！youareallgoodatsinging！
　　stepvi
　　1。t：today，we’lllearnunit9，parta。（bb：unitnine）
　　atfirst，watchtv，please。
　　2。tshowstheflashofthestoryinparta。
　　3。teachthenewwords：notice，busfare，hold，return。
　　（1）noticethepolicemannoticetheman。（caishowsthepicture）
　　busfarethebusfareisoneyuan。（caishowsthepicture）
　　（2）t：s1，mayiuseyourruler？
　　s1：yes，hereyouare。
　　tholdstherulerandsay：thankyou！now，iamholdingtheruler！
　　teachtheword：hold
　　t：holdyourruler！holdyourpencilbox！
　　tshowstherulerandask：isthismyruler？
　　ss：no！
　　t：whoseruleristhis？
　　ss：it’ss1’sruler！
　　t：yes！ireturntherulertohim！（tsaysanddoes）
　　teachtheword：return
　　4。playaguessinggame。
　　5。playtherecorder。getthessreadthetextwiththetape。
　　stepviitask
　　1。singasong。（鼓励学生根据所学新词汇按照前面歌曲的范例新编歌曲）
　　2。actoutthedialogue。
　　stepviii
　　tandssreadthesentencestogether：
　　helpeveryone！
　　bekindtoeveryone！
　　madethelovearoundtheworld！
　　thedesignonbb：
　　unit9
　　he
　　whatcanido？
　　she
　　he
　　youcan
　　she
　　unit10tomorrowwillberainy。
　　teachingaimsanddemands：
　　1。graspthenewword：weatherforecast。
　　2。understandthephrases：heavyrain，lightrain，strongwinds。
　　3。learntoreadandsaydaysofaweekandtheweather。
　　4。canusetomorrowwillbe。totalkabouttheweather。
　　5。improvess’abilitiesofusingenglish。
　　teachingemphasisanddifficulities：
　　emphasis：
　　1。cansaysomethingabouttheweather。
　　2。canunderstandandsaythetext。
　　difficulities：
　　1。canunderstandthephrases：heavyrain，lightrain，strongwinds。
　　2。cantalkabouttheweatherwithothersfreely。
　　teachingaids：
　　recorder，cai，amap，treasures。
　　teachingsteps：
　　step1。warmingup。
　　1。freetalkings。
　　whatdayistoday？
　　whatdaywasyesterday？
　　whatdayistomorrow？
　　whatdaywillyougotothepark？
　　2。singasong：daysofaweek。
　　3。lookandsay。
　　sunny，windy，cloudy，snowy，rainy。
　　4。freetalkings。
　　what’stheweatherliketoday？
　　what’stheweatherlikeyesterday？
　　whatwilltheweatherbeliketomorrow？
　　howcanweknowtheweathertomorrow？
　　step2。presentation。
　　1。learnthenewwordsandsentences。
　　1）。watchcarefully。what’sthis？
　　2）。learntosayweatherforecastlistentotheweatherforecastwearelisteningtotheweatherforecast
　　3）。t：anddongdongislisteningtotheweatherforecasttoo。let’slistentothetape。
　　a。whatwilltheweatherbeliketomorrow？
　　b。learntosaytomorrowwillberainy。
　　c。practiseonebyone。
　　2。extensivereading。
　　1）。findthedifficulties。
　　2）。explaining。
　　3。intensivereading。
　　answersthequestions。
　　4。readafterthetape。
　　5。readtogether。
　　step3。expanding。
　　1。game1lookforthetreasures
　　t：herearesometreasure。ifyoucanguessoutthepasswords，youcanfindoutthetreasures。
　　（sunday）willbe。
　　2。game2broadcasttheweatherforecast。
　　lookatthemapandbroadcasttheweatherforecast。
　　（guangzhou）willbe。