《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。它是一首描写四季的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。《四季的脚步》教学的重点其一是学生读准、读通、读顺这首儿童诗，并且能够读出四季的美丽和对四季的喜爱之情；其二是学习诗歌中的句式来仿写课文，从而能学习着积累与运用词句。
　　如何让学生读准读通读顺课文呢？每一篇文本各有特点：《四季的脚步》这首儿童诗歌，＂歌儿＂这个词，学生容易且经常读错，这里就可以适当的进行儿话音教学，可以联系《我是什么》里面的极小极小的点儿进行回顾教学。＂歌儿＂这个词要反复读，多读几遍，这样才可以把学生原有的错误读法纠正过来，单单只有意识，而只是为了赶进度而流于形式是起不了多大的效果的！还有就是让学生将课文中的象声词找出来美美的读一读，如何才能美美的读读呢？对于低年级的学生，直接的视觉画面和听觉刺激会有比较大的神经冲动，这时可以分别出示溪水流动、金蝉鸣叫、落叶纷飞、北风呼啸的画面和相应的声音，让学生直接的感知其美其韵，再美美地有节奏地读读，学生才会入情入境！还应抓住＂悄悄＂＂笑着＂这两个词语来读出四季悄悄地，欢快地走来！学生读准读通读顺诗歌以后，如何让学生读出美感，读出喜爱之情呢？这时要让学生选择自己喜爱的季节，把自己的喜爱之情容于文字自己读读，再美美地读给同桌听听，同桌注意听也要做出点评，然后全班交流，这样有了前面的热身，学生才易于读出喜爱之情，读出欢乐。仿写对于二年级的.学生是有一定困难的,是需要教师在课堂教学中提前做铺垫的，教师不能单单是为了让学生仿写而仿写，否则学生只能是单单停留在原来的地方做原地踏步。
　　在《四季的脚步》这首儿童诗的仿写中，象声词的体现交流展示积累是很有必要的，春夏秋冬每一个季节有特征性的事物的画面展示和简单描述交流也是很有必要的，否则会使学生写出来没有美感，而无美感的仿写也会沦落为无用功！《四季的脚步》语言相对来说浅显易懂，学生易于理解。所以可以适当的拓展一首也是描写四季的儿童诗也让学生美美地读一读。这样不仅拓展了学生的阅读面，丰富了教学内容，让学生像老师一样在课下也可以找找自己喜欢的儿童诗读读，有示范的作用。
　　《四季的脚步》告诉我，教学中的每一个脚步都要踏踏实实，一步一个脚印……

教育随笔内向的蕾蕾蕾蕾是我班的一个新小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。蕾蕾的爸爸妈妈有三个小孩，可能太忙了，少了一份与孩子交流沟通的机会，久而久之，孩子的语言能力也不强，教育笔记小红花的魅力孩子都是需要鼓励的，好孩子更是表扬出来的。所以我们从不吝啬表扬孩子，但是对于口头的表扬孩子们似乎已经慢慢的适应并觉得无所谓了，不是那么喜欢了，所以五角星小红花等实物就成了我们鼓励孩教育笔记小红花乐乐是个个性倔强，总是用一些不良行为来发泄自己情绪的小男孩，而且当他犯了错误时，你越是批评他，他越是和你对着干。我想这样的孩子可能更需要老师的关心和引导。这几天我发现他很喜欢小红花教育笔记让孩子尝试困难现在的孩子都是独生子女，依赖性很强，做事的能力较弱，其中的原因之一，就是平时家长老师对孩子所能及的事情包办代替的过多，孩子们自己解决问题的机会太少。今年教小班，每到午睡起床时我们4教育笔记别让小鞋子吵架幼儿从小养成良好的行为习惯会受益一生。小班的幼儿是培养良好习惯的关键期，从小班入手。一点一滴的渗透，教会他们如何自我服务，提高他们自我服务的能力帮助他们从小养成良好的行为习惯。每周教育随笔爱插嘴的睿宝睿宝喜欢帮助别人，在活动中也是为积极的孩子，所以很受大家的欢迎。可是，由于他语言表达能力强，思维反应快，最近活动中总会出现这样的情况我讲一句他迫不及待地接下一句当其他孩子正准备发言幼儿教育随笔面对护短的家长今天在接待小班孩子入园的时间里，一边忙着收着孩子们带回的书，一边招集着孩子们进行午间活动，就当这功夫，刚把书放到图书角的我，一回头，不见了刚进活动室的嘉豪，我喊了一声嘉豪，在哪里呢幼儿教育随笔给孩子多一些鼓励在送幼儿离园时，常听到家长问孩子今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你真笨，家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。作为一名幼儿教教育随笔耐心是我们教师的必修课三八节的那天，我和孩子们共同商量要送给妈妈一件礼物，送什么好呢？一番讨论后我们决定每人画一幅妈妈的画像送给她。孩子们兴致盎然的画开了，随着一声声老师，我画好了。我也画好了。我们班先教育随笔甜甜的手指瑶瑶是个聪明可爱的男孩，很讨人喜欢。可是她有个坏毛病，时不时地吸手指头，家人说尤其是睡觉的时候，非要像吸奶一样香香地吸着指头才能入睡。为此，父母和老师常教育她，让她明白吸手的危害性第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的知识与能力采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物著名战役及相关的成语典故，突出学生学习的主体地位，激发学生学习历史的热情和兴趣，拓宽丰富学生的