体罚学生，是教育的大忌。它是一种非科学的、简单粗暴的异化了的教育手段，是教师在施教中无能的表现。这一点在教育界达到了广泛的共识。然而，人们所不齿的是＂伤筋动骨＂的＂武＂体罚，而对伤心动志的＂文＂体罚----心理上的惩罚，却没有引起足够的重视，反而走进了认识的误区：＂君子（此谓老师）动口不动手＂，何罪之有？其实，心理惩罚对学生身心的伤害更为严重。
　　第一，心理惩罚必将导致逆反心理的产生。施教者最担心的是受教育者产生逆反心理。而逆反心理产生的主渠道是施教者对学生心理上的伤害。在学校教育中，部分教师出于＂恨铁不成钢＂的心理，或出于对学生的偏见等种种原因，在批评学生时往往不自觉地使用侮辱性的言辞，什么＂智商低下＂呀，＂笨蛋一个＂呀，＂无可救药＂呀，＂不是读书的料＂呀耳＂之言，而是一种心理上的惩罚。
　　说者无意，听者有心。在铺天盖地的训斥声中，学生只能沉默，只会伤心，只有痛苦；教师似乎通过发泄而求得心理上的平衡，却失去了一切教育手段，把学生逼到了对立面。心理惩罚把学生的上进心、求知欲摧残殆尽，心理上其师而信其道＂，学生带着这种严重的心理障碍又如何谈得上＂信其道＂呢？
　　第二，心理惩罚可能导致变态心理的形成。人们常说：＂树怕剥皮，人怕伤心＂，＂舌头底下压死人＂。心理惩罚往往会在学生心灵上留下永恒的痛苦与伤痕，使他们丧失学习的热情，失去活的勇气，不利于其身心的健康发展，严重的可能导致心理的变态。笔者注意到，学生心境平静时呼吸为20次／分钟，而在教师的责骂声中呼吸高达40－50次／分钟。由于心理惩罚的刺激， 可以引起呼吸系统、 循环系统、消化系统和外部腺体（汗、泪）与内分泌腺（肾上腺素，胰岛素等）诸方面一系列的变化，造成机体的正常功能发生紊乱，从而导致疾病。有的可能导致变态心理，不利于学生良好性格的形成和培养。实践告诉我们，对教育对象过于严厉，经常训斥、打骂，进行心理惩罚，那么，其对象的性格发展会出现变异，容易养物、欺侮小同学来发泄内心的痛苦与憎恨。
　　我们认为，心理惩罚的本质是对人才的摧残。施教过程中，教师有意或无意实施这种惩罚，都是一种对教育事业极端不负责任的态度，都是对人民教师称号的亵渎。陶行知先生说得好，＂你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生＂莘莘学子中有更多好的瓦特、牛顿、爱迪生脱颖而出呢？

议论文写作结构模式训练（二）并列式命题人何龙一并列式模式结构（一）分论点并列式写作步骤1首先提出一个论证总题却不确定论点2在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论具体要求照猫画虎，亦有所成议论文写作的一个捷径自恢复高考以来，议论文一直是高考作文的一种非常重要的写作文体。水平一般的同学都自觉或不自觉地采用了这种体裁，因为它切入快，易扣题，因此，议论文的地位仍是不可低估的，提高议论文的写作议论文的结构与议论文写作技巧已经做幻灯片1结构要得体开头先提出论点，中间论据要分析，可以有几个分论点列举论据时，不能有大量的描写（语言心理等）。2思路强调逻辑性比如开头提出的议论文论点是干什么事要怎么样，按逻议论文写作结构模式训练（一）总分式一写作步骤总分总式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳总结和必给材料写议论文指导之一如何概述材料提炼观点一问题的提出（一）写给材料作文，必须要引用材料，但是有些学生另起炉灶，不用材料。（二）写给材料作文引用材料时，不能一字不漏照抄原文，而要会概述材料，但有些学生原和奶奶在一起的日子优秀教学设计教科版语文四年级下册第五单元能说会写设计理念引导学生从生活体验入手，联想原文中的人物，打开思路，先说后写。减少对学生的束缚，鼓励学生凭借生活经验的积淀大胆想像，自由表达。教材分析本奶奶最喜欢的铃儿的教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2认字6个，写字7个。理解看望问候收藏喜欢美好等词语在课文中的意思。3学习怎样古诗逢雪宿芙蓉山主人教学设计范文教学目标1学习逢雪宿芙蓉山主人这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。2培养学生的想象力。3背诵课文。教学过程一检查复习。1集体背诵鹿柴江上渔者。2请几名同学背。3回顾古课文南京长江大桥教学设计教学目标1阅读课文，了解大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，激发学生对祖国建设成就的自豪之情。2了解作者介绍大桥的叙述顺序，学习作者的观察方法。3学习本课生字词，让学生通过品学网联系上下文小学五年级语文上册挑山工教学设计一教学要求1。理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。2。给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。3。学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。儿化的作用儿连在别的音节后面作词尾时，就失去独立性，和前面的音节融合成一个音节，使前一个音节的韵母带上一个卷舌动作的韵尾，成为卷舌韵母即儿化韵。这种现象叫做儿化。同学们别小看儿化，它在意思的