理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程，学生对阅读对象有了感性认识，给理解教材奠定了基础。断、Y阅读的种类可分下面三种：1、粗读（面式读法）。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。2、跳读（点式读法）。这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。　　　　3、细读（线式读法）。细读即详细、逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等。　　　　阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读。阅读课教学一般经过下面几个层次：
　　第一步：略读或粗读（Skimming）：布置任务（理解大意） 粗读 检查。第二步：精读(IntensiveReading)：布置任务（抓细节／找主题句／猜词义等等） 按具体任务要求去读 检查。第三步：熟读(ProficientReading)：布置任务（详细理解全文） 细读并划出段落、重点和疑点 检查。第四步：研读(StudyReading)：布置任务（反复阅读课文，反复思考） 研读（力求从所读内容中受到启发，活跃思想，创造性地对待课文所提供的知识和结论） 检查。　最后：小结(Conclusion)　检查的方法包括多项选择、正误判es/No和WH问题、完型填空、信息转换等等。以上阅读理解的几个层次经过了＂读 议 再读 再议＂的往复以及＂整体理解 局部理解 整体理解＂的过程。给学生提供了阅读的宏观意识，强化了学生的信息能力，为巩固和运用知识打下了基础

语文园地一教学案例及反思教学案例伴着铃声，我走进教室，这节课准备给孩子们上语文园地一中的日积月累和趣味语文（附日积月累附内容雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头山山水水处诗两首教学设计方案课题诗两首创意说明本课是两首译诗，教学过程中要指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学时可借助于多媒体等多方面调动学生的学习积极性，让学生对两位诗人有更准八年级物理眼睛和眼镜的教学设计整体设计本节课的设计，在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康黄河是怎样变化的优秀教学设计范文教学目的1了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2了解黄河发生变化给人类怎样的教训。3有感情的朗读课文。教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。教具准备幻灯片投陈太丘与友期优秀教学设计模板教学目标1积累期舍等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。2认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的。价值。3初步了解自主合作探究这一学习方式。教学重点诵读课文，积累文精彩的马戏第二课时教学设计范文教学目标1。懂得精彩好奇顽皮笨重移动哄笑绝技喝彩这些词语的意思。2。学习课文的24自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。3。初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。4观潮两个课时的教学设计第一课时教学目的1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课14个生字，正确读写观潮据说笼罩薄雾若隐若现闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语乌鸦喝水第一课时教案设计教学目标1认识乌鸦等9个生字，会写可石等6个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3通过朗读感悟乌鸦急着找水喝喝不着水想办法喝水喝着水了这一系列变化过程。能用渐渐说句子。4明白遇到困课文满井游记教学反思范文关于文言文的教学个人认为既要秉承传统的教学方法又要有所创新。在这一课文的教学中我注重学生的读议析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深入。有关文中的山水的描写，作者用了搭石第二课时优秀教学反思搭石是六年制小学人教版课标实验教材第七册第六单元中的课文，这是一篇精读课文。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，强苏教版三年级上册课文我的叔叔于勒说课稿尊敬的各位老师，大家早上好！今天我说课的题目是我的叔叔于勒。这是一篇小说，我将从教材，教法，学法，教学过程，教学说明，等几个方面进行说课。一说教材单元及教材分析1教材地位我的叔叔于