一次在玩区角活动的时候孩子们都在各自的活动区里快乐的玩着，个个都兴奋的不得了。我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，当我走到语言区时，忽然发现语言区的地上落着几本书，显然这是孩子们在看书时掉在地上的。我看了一会儿，发现语言区的5个孩子并没有在意地上的书，没有一个人去捡，好像根本就没看见似的。于是我就走过去对正在看书的文文说：＂文文，你们的书掉了，你把它们捡起来吧！＂文文看看了地上的书，慢悠悠地说：＂这书不是我弄的＂说完之后极不情愿的把地上的书捡了起来，在捡的时候还不时的用眼睛瞟了瞟我。
　　这天放学后，还有几位小朋友没接走，于是他们便来到了图书区和玩具区玩去了，玩着玩着，不知道什么时候地上躺了一个山羊玩偶，我看了看正在看书的＂3位小朋友，我正想让文文捡起来，想到了叫她捡时的不情愿的眼神，于是我便想了一个方法，故意说：＂啊呀！这里怎么有一只山羊！真可怜！谁能愿意帮那只小山羊送回家呀！没想到，我话音刚落，身边文文就转过头来看了看我，又看了看地上的小山羊，笑着对我说：＂我来帮小羊送回家吧！＂文文一蹦一跳的跑过来把小羊捡起来，送回了家。
　　这两次让小朋友捡东西让我认识到了对待平等，尊重是首要的，我们应该通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。

鲸的课堂教学设计第一课时教学内容运用网络环境学习课文一二三自然段，了解鲸的体形巨大鲸的演化及种类等知识。教学过程略第二课时一复习引入1（课件展示鲸的录象）师同学们，在蔚蓝的大海里，生活着世界上最大旅鼠之谜优秀的教学设计教学目标1抓住文章标题，激发阅读兴趣通过概括旅鼠的三大奥秘，整体感知课文内容。2抓住文章主旨句（全文最后一句）把握文章主题3抓住文章叙事情节的波澜，体会文章趣味性和知识性融为一体的六年级上册词二首教学设计教学目标1知识和能力理解课文内容，背诵并默写课文。2过程和方法通过对比，感受作者所处时代不同，性格经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。3情感态度价值观感悟两位作者在词中所赋予梅关于教学反思灰雀灰雀一课主要讲述的是列宁灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列灰雀教学设计学习目标1认识桦胸等5个生字。会写郊散等12个生字。能正确读写郊外散步胸脯等14个词语。2正确流利有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟理想的教学设计范文理想的教学设计范文教学目标有感情地朗读背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。树立远大理想，并为之奋斗教学重点朗读训练。理解诗歌的主旨。赏析诗歌的独坐敬亭山教学设计（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的独坐敬亭山教学设计（精选3篇），三年级语文冰灯教学设计学情分析随着当地经济的发展和学生家庭生活水平的提高，学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会也比较肤浅。因此，课堂教学注重创人教版语文江南教学设计教学要求1学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2理解课文内容，了解诗歌大意。3正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间两课时第一课时一看图导入1看图图上画了些什么？这是什么时关于难忘的泼水节教学设计片断采用图文对照的方法，引导学生自主观察，进行探究式阅读。一看图发现看课文插图，说说人物的表情动作和心情。用我发现的句式说话。二读文体会自主读课文，分别找出写人物表情动作和心情的句语文天地教学设计范文教学要求1知识与技能（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。（2）引导学生从不同角度看学校。（3）指导学生学会换位思考写作。（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。2过程与方法（1）以谈