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小学五年级数学公倍数和最小公倍数说课稿

  一、说教材
  (一)教材分析:
  1、教学内容:最小公倍数第一课时。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解最小公倍数的概念的过程。
  2、结合学情与新课程标准对本环节的要求,分析教材编写意图:
  五年级学生的生活经验和知识背景更为丰富,新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材,采取螺旋上升的方式,由浅入深地促使学生在探索与交流中建立公倍数与最小公倍数的概念。
  在此之前,学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最大公因数。通过写出几个数的倍数,找出公有的倍数,再从公有的倍数中找出最小的一个,从而引出公倍数与最小公倍数的概念。接着用集合图形象地表示出4和6的倍数,以及这两个数公有的倍数,这一内容的学习也为今后的通分、约分学习打下的基础,具有科学的、严密的逻辑性。
  (二)对教材的处理意见
  1、教材中铺砖对于理解公倍数与最小公倍数的意义,比较抽象,不利于建立对概念的理解。所以把"原来铺墙砖"的题目改为"找两人的共同休息日"来建立概念。原因有三:首先,学生的学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的;其次,有效的数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上;再者,课堂中最有效的时间是前15钟,做好这段时间的教学,有利于提高学习效率。从而把这一比较难理解的环节放在后面。
  2、新授课中补充生活实例,引导学生从意义的理解来,解决实际问题,通过解决问题来理解意义。理由是:数学教学应密切联系学生的现实生活,使学生感到数学就在自己身边。
  3、课堂习题进行了有明确针对性与目的性的改变。(后述)
  (三)教学目标及教学重、难点
  1、教学目标
  (1)理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
  (2)通过解决实际问题,初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的某些应用,体验解决问题策略的多样化。
  (3)渗透集合思想,培养学生的抽象概括能力。
  2、教学重点
  公倍数与最小公倍数的概念建立。理由是:《标准》中要求4—6年级的学生能找出10以内任意两个自然数的公倍数与最小公倍数,因此,本节课的.重点应放在学生对数的概念的认识上。
  3、教学难点
  运用"公倍数与最小公倍数"的知识解决简单的生活实际问题。理由是:《标准》中指出人人学有价值的数学,让学生通过观察、操作、反思等活动获得基本的数学技能。但小学生的生活实际问题的解决能力普遍较低,所以要达到《标准》中的要求这无疑是重点中的难点。
  二、说学法
  1、学情分析
  小学生的动手欲较强,学生认识数的概念时更愿意自主参与,自己发现。再者,学生个人的解题能力有限,而小组合作则能更好地激发他们的数学思维,通过交流获得数学信息。
  2、学法指导
  通过动手,让学生在月历纸的上动手找一找,圈一圈;通过动口,在概念揭示前,学生动口说一说。给学生机会说动手之后的感悟,还可以在个人表达的同时倾听他人的说法。
  三、说教法
  为了实现教学目标,达到《标准》中的要求,也为了更好的解决教学重、难点,我将本节课设计成寓教于乐的形式,将教学内容融入一环环的学生自主探索发现的过程中。
  1、利用情境引入新课,通过月历探索新知。
  学生在月历上找日期,清楚形象的看到两个数的倍数关系
  2、顺其自然地渗透概念,初步理解公倍数和最小公倍数。
  学生探索后,用自己的语言梳理新知,学生便能在环环相扣的教学进程中顺理成章的理解概念,沟通二者之间的联系。
  3、创设问题情境,尝试应用,方法提炼。
  结合教学内容特征,创设富有生活情趣的问题情境,利用学生的生活经验与知识背景,鼓励学生解决简单的实际问题,激活学生的数学思维,提高解题技能。
  4、巩固练习、不断刺激,不断巩固提升。
  四、教学具准备:
  印有月历纸、多媒体课件。
  五、具体的教学过程:
  我设计的总体理念:让学生在自主参与的基础上感悟、理解、应用、巩固。将直观演示与抽象思维相结合。我的教学流程如下:
  (一)、利用学具,导入新课(本环节为解决教学重点)
  1、学生在预先发放的月历纸上按照老师的要求,在上面找出4和6的倍数的日期。
  2、引导学生观察所找出的日期数,有意识地引导学生发现日历上的有特征的数,从而引出公倍数与最小公倍数。
  3、把生活问题提炼为数学问题,学生用自己的语言概括公倍数与最小公倍数的概念。
  (二)、创设情境,应用知识:(本环节为解决教学难点)
  1、出示同学排队的题目。理由是:用富有生活问题的情境,激发学习兴趣,再次打通生活与数学的屏障。
  2、合作交流解决问题,方法提炼。
  (三)、练习巩固(讲清练习的层次)
  1、学会用最基本的方法求两个数的最小公倍数。
  2、用这样的知识解决生活中的问题。
  (1)找生日。基本——拓展
  (2)铺墙砖。用数学方法来解释生活现象,隐含着求公因数与求公倍数的联系。
  (四)、课堂小结
  学生回忆整堂课所学知识。学生通过这一环节可以将整个学习过程进行回顾、按一定的线索梳理新知,形成整体印象,便于知识的理解记忆。

九年级上册历史亚洲封建国家的建立复习提纲一日本1世纪前后,日本开始出现奴隶制国家。大和不断征服扩张,于5世纪统一了日本。二大化改新(时间7世纪中期)1背景日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必九年级历史中古欧洲社会教案分析教学目标基础知识了解等级森严的西欧封建社会,西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位西欧城市兴起的历史意义拜占廷帝国灭亡的历史教训能力训练过程方法亚非拉国家的独立和振兴第1课亚洲民族国家的兴起和发展课程目标知识和能力以印度等国为例,简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。过程和方法培养学生的读图能力分析历史问题的能力。情感态度和价值观认童年的月光宝盒阅读答案童年是一个尘封的月光宝盒,打开记忆的密码,那些早已泛黄却又透着几分新鲜的往事,争先恐后逶迤而来那时,妈妈是村幼儿园孩子们最喜欢的老师,年轻漂亮活泼开朗,演过红灯记的她有一条小铁梅式松柏阅读练习及答案松柏如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显一块饼干引发的星球大战的阅读答案一块饼干引发的星球大战你一定听说过病毒一这种东西,它只是一种蛋白质衣壳,里面裹着自己的DNA或RNA。它不能复制和分裂,没有能力自性繁殖,唯一的生存道路就是侵略。安妮E马克苏拉克博芦花荡现代文阅读能力提高含答案阅读芦花荡选段,完成14题。第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真一面现代文阅读训练含答案一面节选我向里面望了一下,阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。他的面孔黄里爱莲说现代文阅读训练含答案爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花重构阅读信仰现代文阅读含答案数字出版与电子阅读的出现,图书品类与数量的增加,丰富了我们的阅读视野。这是一个为阅读准备了各种条件的时代,却也是遭遇阅读不断下降的时代。我们不能说图书像商品一样出现了通胀,因为人类古代诗歌鉴赏题及参考答案海棠郑谷春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。注莫愁战国末期楚国歌舞家。姓卢,名莫愁,貌美
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