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土地的誓言教学反思范文

  这两周我们初一语文组在学校教研组的组织下开展互听互学活动,活动开展得如火如荼。我们所教的课文是《土地的誓言》。这是一篇苍凉悲壮饱满浓郁爱国情感的散文,教前我精心备课,查阅资料反复阅读,体会感受。
  《土地的誓言》是人教版七年级下册的一篇课文。这是一篇近乎散文诗的文章,文中充溢的是众多的鲜明的意象和丰沛激越的情感。写于特定的时代,有着深刻的时代内涵,激荡着浓厚的爱国激情。我把有感情的朗读课文 ,把握作者的思想感情和品味本文富有激情的语言设定为教学的重点。
  这节课为了创设情景,激起学生的情感,我播放了歌曲《松花江上》,并且出示日本侵略者屠杀中国老百姓的图片,努力唤起学生的内心情感。在悲凉的音乐声中,所有学生的情感被调动起来了,我听见有学生小声的说鬼子真坏,真不是个东西!"。通过这画面、音乐,把学生们朴素的情感充分调动起来后,就能顺利带领学生走进文本,感受作者的情感,聆听作者的心声。我想我最初设计的目的已经达到了。只是让我没有预计到的是,这首歌比较长,占用了许多时间,如果我利用课前的时间就开始播放,也许就好些。趁学生还沉浸在悲愤的情感之中,我马上导入课文,走近作者,并播放了课文的录音,并且向学生提出要求: 1.注意听准字音。 2、整体把握文章的感情基调。 3、划出自己深受触动的句子或词语。让学生带着问题有目的的去听读课文。
  感情饱满的朗读使听者无不动情。教室一片沉寂,学生都沉浸在朗读所营造的氛围中。就在此时,我提出了第一个问题:"请同学们谈谈自己听读后的感受,或从中体会到作者蕴含于文中的情感。"问题一提出有许多学生都举起了手,我知道学生的情感被调动了,心里暗暗高兴。 有学生说:"本文作者抒发了对家乡的思念之情",有答 "抒发了对家乡的热爱之情",有答 "抒发了失去家园的悲愤之情",有答"抒发了对日本侵略者的憎恨之情",对这些回答我都给予了一一肯定。如此看来,学生已经走入文本,把握住了文章的情感基调。
  接下来我要求学生选取自己深受触动的句子,深情朗读。希望学生能在读中品味关键语句,体会作者蕴含于文中的情感。遗憾的是在这一环节中学生的表现并不如意,多数同学朗读时语调平平,缺乏感情,需要重读的地方也没读出重音来。虽然我也适时进行了朗读评析指导,但效果还是不能令人满意。其实学生朗读能力差的问题我早就注意到了,在平时自习或课堂上我也加强了这一方面的训练,可长进并不明显。我常在思考,我们的朗读教学要么就是齐读,要么个人读,顶多来个范读,方法简单,形式单调,不能不让人生厌。也许根据课文特点,来个分角色朗读、男女对读、接力朗读、挑战赛朗读等方法,更能激起学生的朗读兴趣。这将是我今后应更多关注的地方。
  由于学生的朗读并不到位,我想也许是因为学生对文章理解不深造成的,所以我让学生先理清文章结构,明确本文的主旨后再去品读赏析。再次要求学生深情地朗读最能表达作者的感情的句子和词语,还要谈谈自己的理解和体会。并提示可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。这个环节我要求小组合作完成,结果我发现只有部分小组在很认真的完成,有不少的学生并没有参与进去,倒把合作学习当成了学习之余的休息,这让我觉得小组合作学习难以保证活动的有效性,以后要注意这种形式的运用。我想在教学中组织合作学习要把握契机,精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不用大事小事都合作,每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值,否则这种合作学习就会浮于表面。
  在全班交流时,有学生读:"我必须看见一个更加美丽的.故乡出现在我的面前――或者我的坟前。而我将我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。"我问他什么地方读得不够。现在回想我这种发问有着消极的暗示性,我应该问的是,你觉得自己什么地方读得好。另一位女生朗读了作者描写在故乡生活的那一段,我马上问其他的学生,还有没有读的更好的,我现在后悔我的这种发问,也许她鼓起很大的勇气才站起来读的,我没有及时的给她更多的激励。只有肯定和赏识才能激励孩子进一步的努力和进取。
  在备课时,我的脑海里想着,在教学环节要有"出示目标"这一环节。为此我在备课时选了这四个环节,也是四个学习驿站。(1)题目解读;(2)情感品读(;3)深情诵读;(4)心潮宣读 。 我知道要教好本课,既要把课文解读透。又要了解学生的状况。由于我们班的孩子们性格内向,不爱发言。我决定选择给这个班的孩子上课,这也是对我的一次自我挑战。,在对孩子们进行友好而默契的交流之后,我的课堂就这样开始了。
  课前,我制作好课件,歌曲《松花江上》九一八之后东北人民家破人亡,流离失所的惨状和悲痛的flash动画素材。艾青《我爱这土地》、秦牧《土地》,我觉得整个教学过程得心应手。开始我先送给大家一首歌曲《松花江上》,然后通过视频展示九一八之后东北人民家破人亡流离失所的惨状和悲痛。让这些形象画面、音乐强烈的撞击学生的心灵,使之产生强烈的震撼,激发学生的爱国热情。
  然后我让学生对题目进行解读,将"誓言"与"语言"作对比,可见作者感情强烈。古人云:"诗缘情,情动而辞发。"读好这篇文章是品读好课文的关键。接着我让孩子们交流讨论一下文章所读的感情基调:读出苍凉悲愤;读出炽痛热爱;读出深切怀念;读出誓言呐喊。学生读前,我先泛读了一段后,孩子们被我的配乐朗读所感染,他们情绪激昂,苍凉悲壮的情绪怒不可遏。在情感品读这一环节,我巧妙的激发孩子们的爱国热情。一些思乡、爱国在那一瞬间,达到完美结合。我和孩子们都很投入,都在享受教学的快乐,真希望这一刻 永恒。
  最后的环节也很精彩,我让孩子们找诗人对故乡的诉说与誓言的句子,他们找得很认真,读的很深情,这让我吃惊,我想他们此刻已完全投入其中,时间一秒秒流逝,这节课美中不足的是,我拖堂了,这也是我唯一觉得遗憾的。我希望以后的教学中多展现智慧的火花。,能让孩子们愉快的学,我自己也乐在教中。

再别康桥课堂教学设计一引题什么是诗?毛诗序说诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。严羽沧浪诗话说诗者,吟咏性情也。张舜民跋百之诗画中说诗是无形画,画是有形诗。姜夔白石道人诗说以为守法度曰诗。柯勒律治说期末终结性评价的音乐教学反思本学期中尝试着转变评价观念,丰富评价内容,不断改变评价方法和手段,取得突破性的进展。不仅在平时每堂课中灌注学生在学习过程中遇到的问题取得的进步,及时给予评价。更重要的是体现在期末终旅游活动教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来小乌龟的教案导语一首生动可爱幽默诙谐朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。以下是小编为大家整理分享的小乌龟的。教案,欢迎阅读参考。小乌龟教学设计九年级化学下册金属的化学性质第一课时教案设计1知识与技能(1)知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。(2)初步认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。教师活动学生活幼儿认识米的教案教学内容义务教育六年制小学数学第三册第30页至32页。教材分析本课时是学生第一次接触长度单位,它的教学重点是让学生初步建立1米的观念。学生在日常生活中接触米不多,对长度单位缺乏明确2到2。5岁亲子课试听教案一亲密活动宝宝们,我是司老师,旁边的这位是邵老师。你们已经认识我们了,可老师和大皮球还不认识你们呢?现在大皮球要来找朋友了,找到哪个宝宝就上来介绍自己。它会找谁呢?(把皮球抛给配班中班关于体现母爱的教学设计活动目标1体会妈妈对孩子浓浓的爱。2理解诗歌的内容,能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。3认读重点字词飘过来水盆身影装。活动准备1小图书人手一册小字卡。2大图书大字卡。3在活动室粘贴各我多大了教学设计教学目标1识记本科生字5个。通过不同方法理解蜉蝣,朝生暮死的意思。2有感情地朗读课文。3能根据课文叙述的先后顺序整理排列有关句子。4培养收集整理信息的良好学习习惯。教学时间1课时教我会拼图教案范文背景在传统教育思想的影响下,学生的学习被许多因素制约着。许多口语交际课的教学与实践活动生活实际相脱离,学生在缺乏趣味性,实效性和创新性环境中降低了学习语文的兴趣,降低了口头表达的欲口语交际我会拼图教案设计教学要求能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。教学重难点重点学生能用圆或半圆的纸片拼出新的
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