新课程标准指出：＂在课堂教学中要坚持以学生为主体，让学生的手、脑、口都动起来，以小组为单位，合作探究，引导学生发现问题，提出问题，解决问题＂。但从实际的教学情况来看，学生的积极性很高，潜能也被挖掘和调动，但仍然存在很多困惑有待解决。
　　一、从教材的内容出发
　　新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求，出现了许多新的教育思想，把教材的内容分解成几何知识，代数知识，作为教师就是要让学生自己去探究知识，教会学生学习的方法。通过半个多学期的教学实践探究，使我清楚地认识到，必须要改变以往的以教师为中心，学生模仿教师的解题过程，同时，新教材还有独特的一面，那就是紧密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑：七年级的学生还很喜欢色彩鲜艳的图片，所以教材编排了很多想想做做、剪剪拼拼游戏中的数学，学学玩玩，玩玩学学的24点计算，火柴棒、排方桌等生活中的数学，使枯燥的数学变得有趣了，变的学生好容易理解了，这样不但激发了学生的学习兴趣，而且体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
　　二、从教学的方面来谈
　　教师是学生学习的辅导者，教师必须要认真地钻研教材，找准教材的重点与难点，处理好教材、学生、教师的关系。寻找相关数学资源、图片、实物模型，创造很好的学习环境，有利于培养学生用数学的眼光来看待现实生活，体会现实生活离不开数学。增强学生学好数学的＂信心与决心。
　　比如在教日历中的方程时，学生每人准备一张日历表，然后教师提出问题，小刘在假期中外出旅游一周，这一周各天日期之和是84，问：小彬几号回家？问题一出，学生们的情绪马上高涨起来，这时课堂气氛热闹非凡，讨论此文转自斐.斐课件.园的场面不言而喻，然后观察学生准备好的日历，找日历中规律，竖列中的数字关系，横列中的数字关系，紧接着玩日历中的数学游戏，这样收到了良好的教学效果，在数学的教学中教师要时刻注重学生能力的培养，让学生学会主动学习。
　　三、教学中的困惑
　　在教学中，采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，这些问题还有待探索和研究。

好好学写字的教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重难点识字写字朗读课文。教具学具准备词卡我学写字教案教学设计一教学目标1。认识本课12个生字，会写6个字。2。能够正确流利有感情地朗读课文。3。学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。二教学重点1。认识本课12个生字。2。匆匆教学设计范文一教育目标1学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2抓住含义深刻的句子，理解课文内容。3通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。二重点难点理解作者具体描学画山水画教学设计学画山水画教学设计1一教学目标1。了解中国山水画的表现特点，初步认识山水画空间笔墨特点，掌握山水画的绘画步骤。2。通过欣赏中国山水画，了解山水画的表现手法，并能够运用笔墨技巧表现简宿新市徐公店优秀教学设计教学目标正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好。初步体味创作诗文的快乐。教学重难点借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好。教一枚金币优秀教学设计教学目的1懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。2了解人物特点，展开联想，体会人物心情，有感情地朗读课文。教学重难点了解故事情节，体会儿子受不了啦的心情教学准备课件教学时间20动物奥林匹克的教学设计活动目标1。引导幼儿体验合作游戏的快乐。2。培养幼儿的动作协调能力和动作的灵敏性。3。训练幼儿走跑跳的基本动作，尝试自身选择游戏内容进行自主游戏。重难点分析重点训练幼儿跑跳爬。难点二年级保护有益的小动物口语交际教学设计教材简介保护有益的小动物是义务教育语文课程标准教科书二年级上册文园地七口语交际课，基本内容包括以下三个方面一是名称，即说出自己知道的小动物的名字二是讲道理，说一说所知道的小动物对人音乐小动物唱歌的教学设计教学目标1生通过聆听学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2营造良好的音乐课堂氛围，引导同学聆听和学唱歌曲小动物在唱歌，在歌声与扮演中表达出对小动物初中生物与环境的关系教学设计以下是为大家整理的关于生物与环境的关系教案的文章，希望大家能够喜欢！生物与环境的关系教案篇一生物与环境的相互关系教学设计第八章生物与环境第一节生态因素教学设计教学题目第八章生物与环八年级生物人的生殖第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标1。知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精胚胎发育和分娩的过程。2。能力目标通过观察分析图文资料培养学生分析问题