【教学目标】
　　准确抄写单韵母，能用＂圆、灯、年＂扩词，能用＂觉得＂造句。初步认识对联。
　　【教具准备】
　　小黑板。
　　【教学过程】
　　一．听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年
　　二．抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
　　三．组词，看谁组得多。
　　圆：（ ） （ ） （ ） （ ）
　　灯：（ ） （ ） （ ） （ ）
　　年：（ ） （ ） （ ） （ ）
　　四．仿照例子说一说。
　　这个彩灯，我觉得很奇妙。
　　这个 ，我觉得很好吃。
　　------，我觉得 。
　　五．认识对联
　　出示两幅对联
　　明月照九州 明月皎皎千门雪
　　花灯映万家 华灯盏盏万户春
　　1．学生借助拼音读对联。
　　2．观察对联有什么特点。
　　3．你还看到那里有对联。
　　【课堂总结】
　　这节课同学们发言积极，你们学得真棒！
　　【教学回顾】
　　多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
　　【板书设计】
　　语文天地
　　组词，看谁组得多。
　　圆：
　　灯：
　　年：

玩具柜台前的孩子精品教学设计24。玩具柜台前的孩子文峰区宝莲寺镇黎官屯小学教师李丹丹教学目标1图文对照，能正确流利有感情的朗读课文，会默读课文。2能从课文中领悟出小男孩为他人着想，勤俭节约奉献自己的优秀品质。习作6教学设计模板一教学目标1阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在眉批和总批中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。2读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的。作文小学五年级语文口语交际习作四教学设计范文教学目标1激发学生珍爱生命，学会生存具备自我保护的本领。能把自己看到听到读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3激发学生表达真情实感的欲事物的正确答案不止一个教学设计范文教学目的要求1读懂课文，了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由一个具体实例引出论点的写法。2把握文章的结构，理解文章的思路，理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法。理四年级语文下册园地六习作教学设计教学目标1学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。2把想写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。教学重点学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。难点把想写的内容表达清楚，注意运用积累习作1教学设计模板习作目标1。指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。2。借鉴课文的写法，以漫话寒假生活为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。3。引导学生注口语交际习作五的教学设计范文课前准备组织学生课前收集自己满意的习作，为整理个人习作集做好准备。教学过程第一课时口语交际一创设情境，激发兴趣1激情导入，创设交际的情境在居里夫人爱因斯坦牛顿参与神五研制的科研人员六年级语文上册回顾拓展四教学设计一学习目标。1巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。2积累20个成语。2懂得程门立雪的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德美术遗存的保护与传承教学设计范文教学目标1知识与能力了解并知道为什么需要保护美术遗存，美术遗存保护和传承的一般方法。2过程与方法通过寻找身边的美术遗存，或从教材和资料中了解美术遗存，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵二年级专心致志教学设计教学目标1认字17个，会写9个，继续培养学生独立识字的能力。2正确流利有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。3激发学生学习天气预报大班语言教案一目标1引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。2激发儿童关心周围事物的情感。二准备1有关图片水彩笔剪刀蜡笔图书。2多媒体教学用具。3头饰木偶。三过程（一）引发兴趣