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翻山越岭的造句

  1、他每天空着肚子翻山越岭,穿过重重树林,田野。
  2、没有人能真正把你拉得很高——你会抓不牢绳索。可是,你凭自己的双脚却可以翻山越岭。
  3、五年后他回到家,不再是那个能翻山越岭、并扛着沉重的化石一口气行走数英里的健康小伙儿了。
  4、我们沿着西溪,翻山越岭,穿过果香扑鼻的苹果园,在黑龙潭附近待了老半天。
  5、今日爬过了很多的山群,翻山越岭的,很疑惑为何家乡的墓都葬在山顶处,致使着我走过山间小道,品味着竹林的绿意。
  6、当我翻山越岭来到禹里乡杉柏村所在的大山上,来到树林之中陶富军家里的时候,我被眼前的情景深深震撼。
  7、他不再去翻山越岭了,而是无意识地沿着一条大河走,这条大河流过一片宽阔的谷地。
  8、该餐厅有一个大的露天阳台,翻山越岭的全景。
  9、所以,翻山越岭去打柴便是我和哥哥俩人的任务。
  10、她翻山越岭终于来到七矮人的住处。
  11、他们翻山越岭,为的是向零售商和其他冬季运动爱好者推销和销售他们的产品。
  12、努尔斯坦省的一位高级警官——阿希扎德上校指出:"以前,叛乱分子为了进入努尔斯坦地区,需要翻山越岭;可是如今,他们却可以通过主干道,开车长驱直入。"
  13、我理解了妈妈翻山越岭到遥远的村庄所有度过的这些枯燥的日子与她要做的事情相比算不了什么。
  14、为了进行真是细致的考察,他甚少乘车坐船,几乎全靠双脚翻山越岭,长途跋涉;
  15、为了进行真实细致的考察,它很少乘车坐船,几乎全靠双脚翻山越岭,长途跋涉。
  16、一个农夫骑着马带着一条狗翻山越岭去打猎,走了一整天也没有什么收获,但是农夫继续着他的打猎行程。
  17、商人对食盐的销售主要是通过市场实现的,此外还常常翻山越岭,深入穷乡僻壤直接销售。
  18、他不再翻山越岭了,只是机械地随着一湾淌过一片宽宽浅浅的山谷的溪水向前走。
  19、为此我冒着自己脚伤的危险,用了一个小时的.时间决定了加入了这次翻山越岭的"自虐"活动。
  20、她翻山越岭后,站在七矮人的屋子前。
  21、纵是万般的相隔,也敌不过翻山越岭的祝福。
  22、人生恰如行路,而且身背包袱顶着烈日赶路,时不时还要翻山越岭,坐下来小憩片刻便是对你刚才辛苦的报偿。
  23、黄昏我站在高高的山岗,盼望铁路修到我家乡,一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康。
  24、为了进行真实细致的考察,他很少乘车坐船,几乎全靠双脚翻山越岭,长途跋涉;
  25、警察一连好多天穿越森林,翻山越岭寻找失踪的男孩。
  26、那些村民住在山上的大洞里,若是外出则要翻山越岭。
  27、我们雇了个向导带领我们翻山越岭。
  28、转移时,副县长把他的行装驮在一头驴背上,带上一两个随行人员,翻山越岭而去。

关于狐假虎威教学设计教学目标1学习本课生字。理解和积累词语。2对照注释揣摩句子的意思,正确流利地朗读课文,背诵课文。3懂得狐假虎威这个成语的意思,并说出在什么情况下使用。教学难点学会读古文。教学时间2辽师大版一年级品生的教学设计活动目标1积极参与课上的实验表演等活动。2初步感受品德与生活的神奇开心好玩与有趣。3产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。活动准备多媒体课件道具桃布老虎盒子品德与生活争吵优秀教学设计范文教学目标1通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。2学习生字词。3有感情朗读课文。教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时安排两课时。教学过程课文为中华之崛起而读书教学设计教学目的1学会本课生字词理解课文内容能够正确流利有感情的朗读课文。2通过齐读分组分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标志向,并向其学习。教学重点1掌握生字词。2能够正确流利有感小柳树和小枣树优秀教学设计范文一学生分析课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子对称式纹样教学设计教学目的通过对称形纹样知识的学习,了解其特点及基本构成规律。教学重点启发学生感受对称美的艺术法则,激发学生学习工艺美术的兴趣。教学难点培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。一组织课堂有关于外国诗两首优秀的教学设计教学目标1知识与技能了解莱蒙托夫休斯的经历及其创作。领略诗歌深厚的文化底蕴。2过程与方法品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。3情感态度与价值观理解诗中的艺术形象,感春光染绿我们双脚的教学反思时光真是太匆匆了!元宵节芝麻汤圆的醇香还在嘴边萦绕就迎来了新学期开学的第二天。今天我们执教春光染绿我们双脚。那是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变春光染绿我们双脚教学反思诗歌去打开大自然绿色的课本余韵还未散尽,春光已来染绿我们的双脚。翻开第十册第一课,课题中一个绿字已让我满眼春色。正如王安石名句春风又绿江南岸中的绿字一样,这个绿字又是何词能换得?只余数与除数的关系的教学反思常常有这样一种感觉,课堂真是一门永远充满遗憾的艺术。不管怎样的课堂,哪怕你再做精心的准备,总会留有一些不足的,但课堂上师生之间的互动互融碰撞又常常会让你不断地追求下去,让旧的遗憾不利用数据库管理大量信息第七章第三节教案学生分析高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验,但主要是常用工具软件以及网络应用方面的,对于数据库的使用还不太了解。因此在教学中要降低起点,注重启蒙以及兴趣的
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