歌曲《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2 2 3 3 3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
　　对于二年级的孩子来说，游戏是他们最喜欢的方式之一，因此在了解了歌曲的情绪后，我鼓励学生像＂找相同与不同游戏＂中让学生找到相同的`旋律，最后孩子们找到了两个＂s m s,s m d ＂，两个＂d d m,s m d＂，当然还有五个＂s m d＂， 再配上＂乃呦乃，乃呦嗬＂，学到这，孩子们已经觉得这首歌曲有点意思了，之后的活动有旋律模唱、旋律与歌词接唱、歌词接唱、旋律接唱，孩子们都完成得很好，在旋律的接唱中，我主要让他们接唱五个小句中的最后一句，也就是＂s,m,d＂，最后还让他们分角色扮演＂d m s＂,并自由组合唱一唱，只是在最后分角色扮演的游戏环节中，课堂秩序有点乱，但是通过这些环节，孩子们已经能唱准＂s m d＂这一句了，而且也感受到了快乐，今后的游戏环节中中，应加强课堂秩序管理。

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