教学目标：
　　1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
　　2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
　　教具准备：
　　未完成的统计图、教学课件
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　师：这是一幅98~03年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
　　（师出示统计表）
　　98~03年市中小学参观科技发展人数统计表
　　98 99 00 01 02 03
　　人数（万人） 3 4 68 8 10
　　二、动手制作条形统计图
　　1.学生独立完成条形统计图
　　学生根据老师提供的98~03年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图。
　　制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
　　2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息制作步骤、特点
　　A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
　　B学生小组评价优秀作品；
　　C全班交流优秀作品。
　　三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
　　1.师演示98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图，学生观察。
　　师：这个统计图是怎样完成的？
　　师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。
　　师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
　　学生先独立思考，再在小组内交流。
　　2.小结：
　　条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
　　教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
　　3.认识折线统计图，发现折线统计图的.特点
　　师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
　　引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
　　四、巩固练习
　　1.完成书中P109的问题解答；
　　2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
　　五、小结评价
　　六、作业：新学案

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