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源头的拼音解释及造句

  源头拼音
  【注音】: yuan tou
  源头解释
  【意思】:水发源的地方 民歌是文学的一个 。
  源头造句
  1、但是当他们寻找其源头时,却发现那里什么都没有:没有恒星,也没有行星。
  2、你的心是你生命动力的源头——就是指你喜爱做什么和你最关心的是什么。
  3、寺庙中约住着150位僧人,来自中国各地和海外的访问僧侣会来此学习和冥想,因为这里才是禅宗佛教的源头。
  4、而当你恐惧与怀疑的时候,你就在远离天堂,那时候你就在允许混乱与戏剧来操纵你的生活,并且相信你自己与源头是分离的。
  5、它为你提供内在统一并使你与所有神圣的源头相连接。
  6、同时我们应该意识到神是我们在生命中所享受一切美好的源头。
  7、在这方面,复杂系统涉及信息的源头和信息的加工者。
  8、某个人喊了一声,不同的光聚集到一起,就像火把回到它们的源头。
  9、然而,在大部分情况下,并没有清晰的迹象表明JIT是否是问题的源头。
  10、在你跳下这条船之前,你曾考虑过不满意的源头可能是源自你自己这边吗?
  11、当版权所有者一直在推动这些方法,并称他们可以从源头阻止盗版时,反对者则认为这是对自由言论的一种潜在威胁。
  12、大约每天我们摄入的75%的盐来自于加工和处理过的食品,例如面包、麦片和奶制品——这些源头我们毫无能力控制,就更不用提去有意识的减少了。
  13、为这传统我感到骄傲,而任何人研究过中国的历史与文化,会同意那是人类足以为傲的一个源头。
  14、类似的还有占卜术,占卜是一种试图看清未来的法术,它的终极目标,也是神力的源头。
  15、人们不得不与六价铬共存并从源头上管理它。
  16、你们通过一个内省的过程来做到这点:对你感受到的情绪负起责任,检查它们并追溯到它们的源头。
  17、尽管西方认为民主是一种优势,可以给美国提供一种制度上的、不流血的更新进程,但北京认为这是非理性和不可预测性的.一个源头。
  18、你知道亚马逊河的源头吗?
  19、河流专家声称他们已经最终找到了苏格兰境内最长河流的源头。
  20、为了确保发送干涉信息的源头也能知晓发生了数据碰撞,发射站在检测到碰撞后,要发一个是32比特的倍数的拥塞信号。
  21、遥远的北方冻土也已经发生了变化--从一个温室气体的巨大仓库变成了巨大的源头。
  22、如果能将这些想法链接至其源头又该如何呢?
  23、我把手指交合在一起。下一次你听到我消息时,我该在德国多瑙河源头附近了,沿着那儿的一条路,我将去欧洲其余的七个国家。
  24、更新目录统计信息,这部分强调收集和维护最新数据库统计信息的重要性,缺少这项工作常常是导致许多性能问题的源头所在。

桂林山水教学反思范文桂林山水是一篇经典之做。正在我的童年记忆中,它就是一篇笔墨标致,头绪清楚的文章,所导致古还能背下往。做者紧扣桂林山水的特点,叙说了桂林山水的娟秀多姿。文章谴词造句疏松,诗化的说话耐物理两个铁球同时着地教学反思我在教小学课程两个铁球同时着地这篇课文时,经常激励学生像伽利略那样质疑解疑,我时常这样发问你们能不能学学伽利略,做做伽利略?。能!学生异口同声地说。我接着发问同学们能不能谈谈应该怎金色的草地的课堂教学反思这是一篇充满了童真童趣的课文,特别是文中描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节,真实生动,使人会不由自主地产生会心的微笑课文结尾又以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲谈礼貌的教学反思谈礼貌是一篇典型的说理性,作者先用古语引出自己的观点,接着分别列举了三个典型的古人普通人和伟人,以礼相待的小事例,告诉我们礼貌待人,使用礼貌是中华民族的优良传统。以下是小编为大家整政治教学反思政治教学反思先进的教学理念要通过先进的教学方式方法体现出来,而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行,二者是相辅相成的关系。新课程改革中,在丘广辉主持人的领导下,教研组秉承立实际问题与二元一次方程组课文的教学反思在这节课之前的学习中,学生已经掌握了用方程组表示问题中的条件及解方程组的相关知识,而且探究了用方程组解决具有现实意义的实际问题。这一节共安排了三个实际问题,这些问题比前面的问题更接整数除以分数的教学反思教学整数除以分数时,我根据课改的要求,采用了新的教学模式自主探究,合作交流的教学方法。体现了课堂上以学生为主体,教师为辅的思想,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛也倍加活跃,教学效果非人教版小学六年级语文上册蒙娜丽莎之约的教学反思本学期最后一个单元的教材是艺术的魅力的主题。钟子期善听俞伯牙弹奏,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲熔化和凝固九年级物理教学反思九年级物理熔化和凝固教学反思(一)本节课的教学,突出对学生实验能力的的培养,将原来作为演示实验的固体熔化过程改成了学生实验。,使学生充分认识固体熔化时的特点,并培养学生设计实验能力猴子种果树的教学反思猴子种果树是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心,一味听别人意见不断改种果树,最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生关于课堂教学的反思著名教育家叶澜说过一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师,课堂教学反思。一语道出了教师上课后对自己本节教学进行反思的重要性。在我的教学生涯中,我
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