分数的初步认识认识几分之一教案设计

　　一、教学内容：
　　教科书第91~93页。
　　二、教学目标：
　　1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
　　三、教具、学具准备：
　　实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条
　　四、教学过程：
　　（一）创设情境，引入课题。
　　出示苹果
　　1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
　　学生说出想法后，教师板书：平均分。
　　2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1
　　3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半
　　提问：一半苹果还有别的表示方法吗？
　　引出并板书课题：分数。
　　（二）动手操作、探索交流，获取新知
　　1、认识
　　1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
　　2）、指导学生读写
　　3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。
　　4）、实物投影出示判断题。
　　下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。
　　（1）（2）（3）（4）
　　1、认识1/4
　　1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？
　　（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
　　（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。
　　（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
　　（三）认识其他分数
　　1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？
　　（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
　　（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
　　2、完成教科书第93页＂做一做＂第1题。
　　（四）比较分子是1的分数大小
　　1、出示第一组图1/2和1/4。
　　（1）猜想：哪个分数大一些？
　　（2）引导学生讨论并交流讨论信息。
　　（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。
　　2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的＂比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
　　3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
　　4、完成第93页＂做一做＂等2题。
　　（五）作业
　　完成第96页练习二十二的第1~3题。
　　教学反思：