【吊唁解释】：祭奠死者并慰问家属。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用!
　　吊唁的同义词:
　　吊祭 吊丧 吊问 丧祭
　　为更好地掌握这个词语，以下吊唁造句：
　　1 天悲悼我地亦忧，万里河山带白头。明日太阳来吊唁，家家户户泪长流。
　　2 我没有参加葬礼，但是我寄送了一份吊唁信，字斟句酌，以表悲痛之情。
　　3 每个吊唁的人都佩带着黑纱和一朵白纸菊花.
　　4 铺天盖地的吊唁电子邮件出现在她的网页上.
　　5 明天很多加拿大人会在中国使领馆前排队,在吊唁簿上签字.
　　6 只见他母亲正忙着去预备吊唁,又很想和他谈话.
　　7 在着幸福的时刻,我更加的吊唁你.
　　8 在以后的几天里，在忙着张罗葬礼、接待众多吊唁者的同时，唐娜一刻不离地陪伴在玛丽的身边。
　　9 所有入场吊唁的来宾都获赠一支康乃馨.
　　10 那侦探佯装成吊唁者参加了受害人的葬礼.
　　11 吊唁的老套措辞;甚至连他的咒骂都是没有想象力的。
　　12 外交部周一设立吊唁簿，以便驻华使节吊唁大地震遇难者。
　　13 约瑟夫:各地领袖的吊唁词，也都寄到梵谛岗了。

廉颇蔺相如列传教案教学目标1继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。2史记中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。3认识廉颇蔺相如思想品质的可贵之处，史记廉颇蔺相如列传文言文阅读及答案赵奢者，赵之田部吏也。秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰可救不？对曰道远险狭，难救。又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。王乃令文言文口技教案设计教学目标使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。学习准确地运用表示时间的词语。背诵课文。教学设想教学重点是教学目的一二。先帮助学（史记）选读教案范文问题投放2本文语言有可特色？试论之。提示本文语言特色表现在以下几方面（1）句式错落之美句式参差，长句短句结合，整句与散句搭配，使全文呈现出一种摇曳之美。（2）情理交融之美司马迁以一文言文课文教案设计教学目的1。引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情2。引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术3。继续指导学生积累常用的文言词语和相关文Howdoyoufeel教学反思本单元主要是以巩固操练句型Howdoyoufeel？并在此基础上拓展了新句型Howdoesshehefeel？能让学生在日常生活中用这两个句型询问他人的感受。新授两个单词full，HowDoYouLikeThisOne？教学反思本节课我较好的完成教学任务，从开始导入环节，我利用合理图片，词卡，以及肢体语言作为教学资源，创设较为贴近学生生活的语言环境，上课开始尽早接触教材为我们提供的语音素材。在教授单词环节四年级Howoldareyou的英语教学反思我首先以一首歌曲来热身，一开始就活跃了课堂气氛，又利用上节课所学的Sam的年龄引出熊猫Panpan和猴子monkey也想要告诉我们它们的年龄，很自然地导入了新课在任务呈现环节，明确Howtallareyou教学反思本节课是一节复习课，这一单元主要是要使学生学会用形容词的比较级来谈论自己，朋友，与他人的身高，体重，年龄，体型，物体的长度，为了避免单调枯燥的复习课堂，提高学生学习复习的效果，只有HowOldAreYou教学反思篇一本课主要学习询问别人年龄的表达方法。教参安排的课文内容较多，考虑到学生也许会吃多嚼不烂，所以我把一课时拆分为两课时来讲，这样学生能将所学的知识全部消化，记得扎实。在认知过程中通人体内的修理工教学反思语文教师，我一直以为是最难当的。作为母语，似乎谁都知道都会理解都可以说上一二。作为一线的教师我觉得有这样一些值得自己反思的。教完人体内的修理工后我想谈谈几点感受1领悟课改精神重在教