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思品课堂教学工作反思

  反思作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。思品课堂教学工作反思,我们来看看。  【篇一:思品课堂教学工作反思】
  我从事初中思品课教学工作接近一年。回顾教学经历,有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思,回味成功与不足。
  一、依据教材,传授知识
  在课堂教学过程中,能依据教材,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习热情,激发他们主动提问,有重点的解决所遇到的问题和疑难,达到教学相长的效果。我做到:
  1、深刻把握教材,依据课本设计问题;
  2、密切联系实际,认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际,又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;
  3、教师注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的"小环境"与社会的"大环境"结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。
  二、理解掌握,及时复习训练。
  教师将课本读薄,深刻把握课本,把课本放入教学的"大环境"——时代背景和"小环境"——教学背景中,把课本读厚,赋予课本以丰富的内涵,让学生充分理解、掌握,获取知识和技能。课堂上,我做到了:
  1、深入浅出,引经据典,问题互动,让学生充分理解课本;
  2、不失时机,创设情境,提出问题,让学生根据自己的学习、生活实践,理解问题,分析问题,解决问题,内化教学内容,深刻领会课本,读懂课本;
  3、及时提供时间、空间,趁热打铁,让学生尽快记忆、理解,将课本纳入心中;
  4、展示一定数量、质量上乘的练习题,与新课标接轨,与中考衔接,限定时间要求学生独立完成。
  教师千差万别,学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中,还需要注意以下几个问题。
  第一、学习"自主、互动"六步教学法,学习优秀教师的先进经验,用先进的教学手段武装自己,更新教育教学观念,跟上新课改的发展要求,以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异,不能搞"一刀切",千课一律;
  第二、教学要因学生的整体素质而异,不同程度的学生要因材施教,因人而教,既能使整体素质不断提高,又能使层次不一的学生不同程度上得到发展,对每个学生进行自信教育、感恩教育;相信每个学生都能学好中学思品课;鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。
  第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样,我们要充分利用现有的教学条件和手段,因地制宜,选择合适的教学资源进行教学,努力提高教学成绩,实现好的教学效果。
  第四、注重过程管理,提高课堂效益,做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高;及时"温故"适时"知新"防止遗忘,做实做细复习工作,建立学习备忘录,全程监控,努力不让一个学生掉队!
  第五、坚持以人为本,一切为了学生,为了一切学生,突出人文关怀,发挥思想品德课的优势,提升学生思想品德、人格魅力,为学好其它学科打好思想基础,做好思想支持!
  总之,思品课教学不是一朝一夕的事,需要每位教师坚持不懈,勇于创新,在课程改革的春风吹拂下,我们教师都要抓住时机,为教育事业做出应有的贡献。  【篇二:思品课堂教学工作反思】
  本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来,我谦虚谨慎,严谨治学,勤学上进,为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。
  一、主要做好了以下几方面工作:
  1、教学常规工作:认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真细致的批发学生作业,严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论。认真及时写好计划,按计划实施教学工作,成果达到预期目标。
  2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
  3、激发学生兴趣,提高学习成绩:优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
  4、严于律己,教书育人:立足本职工作,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。
  5、立足课堂教学,指导学生学习:要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。指导学生认真阅读教材,看板书、投影,这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论,这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论。同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一。只要长期坚持,就会培养学生善于总结的习惯,提高学生的总结能力,获得了明显的学习效果。
  6、积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与经验丰富的教师交流,听取他们的意见,同时还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
  二、教研教学工作中存在的问题:
  1、由于所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生交流不多,认识学生有限,对学生关注不够,影响了师生关系。
  2、作业单一,本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了,但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。
  3、在作业批改方面,我在大面积鼓励学生的同时,对特优生的培养忽视了,同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。
  4、对于课堂教学中存在的问题,我总是以教学任务重为借口,逃避研究,也没有深入进行分析,更不要说形成文字了,因而教研力度不够。
  三、今后努力的方向:
  1、将教研与教学结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,真正做到以教研指导教学,以教学促进教研。
  2、加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学。
  3、加强对学生学法的指导,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯。
  4、深入钻研教材,在备课上下功夫,课前准备得越细,课堂教学就越自如,学生就越容易学懂,课堂效率就越高。
  教学既是一门科学,又是一门艺术。教有法,但无定法。努力学习,提高自身素质,探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,坚持不懈地去摸索和总结,我相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!  【篇三:思品课堂教学工作反思】
  1.要让思品课成为学生们所关心的一门课。上课的内容要与学生的生活密切关联,使生活成为重要的教育素材。改变传统教学中存在的空洞说教。使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行搭起一座桥梁。发挥时间上的近距离效应。理论联系实际是思想品德课的最大特点,当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成。空间上舍远求近。由于思想品德课教材选的例子都是些"常识性"的例子,不利于学生学习积极性的发挥,因此我们不妨举一些身边的例子。思想上避虚求实。信息时代的学生见多识广,思维活跃,开放社会里的各种社会现象,如*问题,拜金主义,分配不公等问题尽收眼底。学生希望老师给予解答,但又不希望老师讲大话、空话、套话。课堂上就要允许学生暴露真实的思想。先让学生说出阴暗的一面(占了小便宜,产生危害);再让学生例举光明的一面(老实人吃亏是暂时的,社会上诚实的人是主流)。在这种真实的心灵撞击中树立正确的"观念,激起学生对弄虚作假的憎恶。
  2。应将思想品德教学与生活的随机教育相结合。思想品德课,有系统性知识教学是不够的,学校现实生活中的各种生活事件随时发生,因此,教师要注意把握时机,抓住教育的切入点、结合点,针对学生的思想和具体表现找准时机,然后结合教材内容和学生实际情况,有目的地渗透,使学生随时随地受到思想品德教育。把思想品德课"回归生活",立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可,又为全体学生所接受。让思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
  3.教师应该要有渊博的知识,开阔的视野,能敏锐地捕捉思想教育信息,创造性地生成活动主题。新课程提倡教师要有选择地运用教材,不但可以对教材进行筛选、调整和重组,而且教材留有很大的空间,教师要进行有地区特色,有针对性的补充。本节课,我从发生在学生身边的事例出发,从学生关心的感兴趣的问题入手,提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的,或自己体验的、感悟的,学生感到亲切,觉得有话可说。因此,课堂上学生讨论起来也显得游刃有余,发表看法也是条条是道,甚至不乏真知灼见,课堂的上学生提得为什么也特别多,气氛也特别浓,连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。这节课学生在轻松、自主、交流中学习,他们的个性得到张扬的同时,品德与行为的收获也是可想而知的。道德存在与儿童的生活之中。教师平时要注意捕捉教育信息,对课程进行大胆补充。捕捉教育信息,教师一方面要深入学生的生活,密切联系学生的实际,多了解学生的兴趣、行为和困惑;另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂,让学生去判断,去讨论,懂得哪些事该做,哪些事不该做,哪些现象值得发扬,哪些现象要批评,及时地进行教育,形成正确的品德行为与习惯。我想只有对学生补充进这样的资源,思想品德课程才会焕发出更强的生命力。这节课,学生不断地向我提出问题,提出为什么。有的我回答得不全面,有的回答得模棱两可,虽然课堂当时能用教学技巧勉强过关,但是心中总觉得对不起学生,总觉得有碍教师的形象,课后难免耿耿于怀。回想自己的老师,印象最深的不就是那几位品德高尚,知识渊博的老师吗?难怪有人提议基础教育阶段要有最好的老师。我觉得教师要言传身教,要给学生人格榜样的同时,还要以渊博的科学知识去影响学生,才能使自己的教师形象更合格,更具魅力。  【篇四:思品课堂教学工作反思】
  本学年我担任九年级两个班思品课教学工作。本学期政治教学内容的建构,以"承担责任服务社会"的理念为出发点,以"国情教育"为重点,以"实现理想选择人生"为落脚点。为准确地把握教学大纲和教材,在适应新课程教学工作的要求下,本人结合思品学科的自身特点和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业;有计划,有组织,有步骤地开展教育教学,在教学中力求突出学科特点:
  一、树立"依纲扣本,不唯教材"理念。新课程改革的课程标准要求教师要"用"教材,而非"教"教材,学生是"用教材学"而非"学教材"。教材只是为学、为研究、为问题的解决、为学生的发展提供一种凭据,它是手段,而不是目的。所以,我决不照本宣科,教材不是"唯一"。新课程强调的是要使教材同学生经验与体验建立联系,要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁,为此,我认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能用好教材,比如:在学实施科教兴国的发展战略这一框题时,我结合"神舟七号"载人飞船发射成功这一热点时事,结合教材进行补充,这既抓住了教材的重点,又体现了时事,符合中考的要求,突出了思品学科的特点。所以,在以政治教材为纲的前提下,尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化,没有扎实的基础是经不起考验的,因此必须夯实基础,提高技巧。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中做好"两备"——备教材,备学生;抓好"三基"的落实,即基本知识、基本方法、基本技能。
  二、贯彻"以人为本"理念。以人为本,就是以学生为本。新课程以培养学生的人文素养为目标,关注学生的情感体验,体现以人为本的理念。要求教师以新课程的这种理念做支撑,创造性地使用教材,突出新教材的人文性,营造出富有人文气息的教学氛围,才能让学生快乐地学习和成长。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的,而不是被动的。我注意了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学措施,认真贯彻"三为主"教学原则——教师为主导,学生为主体,训练为主线,努力提升课堂效率,强化学生素质,提高学生能力和解决问题的技巧。三、联系时政,点击教材。新课程强调;思品课必须回归生活,思品课的生命力源于社会,所以,必须要善于联系社会热点。适时地联系社会热点,将教材激活,并遵照学生的认知规律,才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力。俗话说"源于生活而高于生活",所以,教师要及时联系身边发生的事例,结合教材,寻找出二者之间的切入点,教给学生"理论联系实际"的能力并提高分析问题、解决问题的能力,这是初三政治教学的一个重点。比如;第一课责任与角色同在所结合的时事就是"汶川大地震";统一的多民族国家所结合的时事就是"*"、"两岸三通直航"等;灿烂的中华文化所结合的时事就是"2008年的奥运会";人民当家作主的法治国家所结合的时事就是"三鹿奶粉"等等。通过联系时政,点击教材既激发了学生学习的兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力,突出了教材的重点难点,又是学生感到学习政治并不是枯燥无味的,而是与社会生活紧密相连的。只有这样学生才会变被动学习为主动学习。

无地自容成语造句1当你在中国餐馆,有人请你翻译一个屏风上的汉字时,那可真是让人无地自容。2我反省刚才送饭给他时是不是不够尊重,眼泪便潸然落下,为自己的势利和有眼无珠羞愧得无地自容,背过身偷偷抹掉泪用成语金科玉律的造句例句参考用成语金科玉律的造句例句参考1他所说的话,句句都是金科玉律,值得我们仔细体会。2而在体育领域,这却不是金科玉律。3挑战假设对我们常常假设的金科玉律提出强有力的观点。4问题在于金科玉用成语啧啧称赞的造句例句参考用成语啧啧称赞的造句例句参考1。中国在航天事业上的成就引起国内外专家和宾客的啧啧称赞。2。春节里,一群大妈在广场翩翩起舞,引得围观的人啧啧称赞,赢得了大家一阵又一阵的热烈掌声。3。安身之地成语造句1无论是哪股大潮,都没有以儒家文明为主干的传统文化安身之地。2她孤家寡人,力量有限,只能暂时造一小室,作为安身之地,并使已受孕的身体有个产房。3古希腊人认为他们处于地球的中心,奥林用成语聪明伶俐造句1。她聪明伶俐,多才多艺,品竹调丝样样都会。2。二月二围大仓,五谷丰登装谷仓,聪明伶俐脑中装,山珍海味往肚装,金银财宝往家装,健康平安身上装,朋友情谊心中装祝开心快乐!3。幼失怙恃喜出望外成语的造句喜出望外是一个成语,意思是指因遇到意外的喜事,心中非常高兴。下面是关于喜出望外造句的内容,欢迎阅读!喜出望外xchwngwi解释望失望。遇上出乎意料的不在预测中的好事而感到特别高兴用树苗词语造句大全导读树苗也简称苗木,各种果树苗乔木灌木幼苗的总称。下面是分享的关于树苗的造句,希望你喜欢。1来到棉花地,一棵棵棉花像枝枝桠桠的小树苗。巴掌大的叶片上,泛着油亮的青光。2往左看一棵棵用鞋匠造句注音xiejiang意思轻以做鞋或修理鞋为职业的小手工业者。1鞋匠仔细察看了这张皮子以后才开始裁剪鞋帮儿。2对面棚子里的一个补鞋匠把他们找去,把他们的母亲留下来的一张纸交给了他们。用火塘造句火塘拼音注音huotang火塘解释意思方室内地上挖成的小坑,四周垒砖石,中间生火取暧。火塘造句1我花了很多时间一家家串门,在火塘边烤火,并且挡住一杯杯玉米酒。2火塘文化对故事家刘德用只要造句大全造句,动词词语,是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。以下是用只要造句,希望能够帮助的到您!1)人生的漫漫长路,蜿蜒曲折,看似遥遥无期。我们如沙漠中的行人,寻找着生用总是造句大全造句,动词词语,是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。小编为你整理了用总是造句大全,希望对你有所参考帮助。1贪婪的人总是得寸进尺,永不满足。2危险时刻,总是解放军战
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