课文怀念母亲教学设计

　　【教学目标】
　　【基础知识积累】会写8个生字，学写＂真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑＂等词语。
　　【方法与能力】有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　【情感与思想】揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
　　【拓展与延伸】
　　【重、难点突破】教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。
　　【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。
　　【教学过程】两课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　在7月11日，我国的国学泰斗季羡林老先生与世长辞了。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文——《怀念母亲》
　　板书课题：怀念母亲
　　二、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情?
　　教学提示：目的在于引导学生体会抒情情散文一个特有的写作特点：开头点题，提示文章的中心;结尾总结全文，再次提示文中的中心;首尾呼应，更是增强作者情感的表达。
　　为学习课文打下情感的基调，让学生在阅读课文的过程中体会作者的情感，并试着以作者的角度，用作者的感情朗读课文，体会蕴含于文字中的深深的母子之情——对母亲和祖国的怀念，＂同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕＂。
　　三、找出描写＂生母＂的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读并说一说自己的体会，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。
　　1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情?你是从哪些地方体会到的，与大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出来与大家一起交流。
　　教学提示：要求学生一定带着感情朗读自己感受深刻的地方，说出自己的.理解。随着理解的加深而进行反复地个性朗读。
　　教学参考：关键词语：
　　弃养：婉辞，指父母死亡。
　　寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。
　　终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。也说＂抱恨终天＂。
　　2、请以作者的角度，用作者的感情来给大家朗读一下课文呢?看谁读得好。
　　教学提示：锻炼学生有感情地朗读课文，在朗读中体会情感，又用情感(心)去朗读课文，从而加深学生对课文的理解。引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。
　　要积极鼓励，一定要让学生学会用心，用情感，进入角色地朗读课文。
　　四、作业：
　　运用本课的学习方法，学习剩余的部分，要以＂读＂为主。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　上节课，我们共同与季羡林老先生一起怀念了他的母亲。这节课，我们一起感悟他对祖国母亲的那份深深的赤子之情。
　　二、快速默读课文，思考：作者为什么会怀念祖国母亲?这一部分只是在写怀念祖国母亲吗?你从哪看出来的?
　　教学提示：引导学生理解＂家＂与＂国＂的关系，体会到身在海外的游子，他们的＂家＂即是＂祖国＂，已不再是自己的那个小家。母亲即是祖国，而不仅仅是那个只属于自己的＂母亲＂。
　　重点要让学生理解：对祖国母亲的感情，其实与正是作者对自己＂生母＂的感情的一种迁移，正如开头作者所说：＂我对这两个母亲怀着同样的崇高的敬意和同样真挚和爱慕。＂
　　从＂母亲频入梦来＂和＂这个母亲也频入梦来＂可以体会到这一部分其实是在写对两个母亲感情。
　　三、学生自读课文，并谈谈自己对其中情感的体会与理解，交流自己不理解的地方。
　　教学提示：让学生选择自己喜欢的部分，有感情地朗读。学生可以选择相同的内容朗读。一定要先弄清作者的感情，然后才能有＂感情＂地朗读课文。注意对课文要进行朗读指导
　　教学参考：
　　附对课文重点句子的理解：
　　①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
　　＂频来入梦＂，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个＂也＂字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
　　②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
　　＂凄凉＂，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念;但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。
　　③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
　　＂怅望灰天＂，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
　　四、学习了这篇课文，对你有什么启发呢?
　　教学提示：让学生结合自己的生活实际来作答，目的是对学生进行做人的教育——珍惜现在的生活，爱自己的亲人，用自己的成绩回报父母对自己的关爱。
　　五、听《寻梦》的朗读录音。