范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

中国的自然资源教学反思

  如果课堂教学仅仅凭教师的语言讲解或者是教科书上的文字说明,那只不过是将学生从一个框框跳到另一个框框而已,难以激发学生对学习内容的求知欲和兴趣。更难以培养学生的创新思维,达到教学相长、融会贯通的教学目的。
  针对这一现象,我认为教学时,可设计让学生动脑和动手参与的课堂问题或者优化提问方式,创设情景,以吸引学生融入课堂。通过分析和判断,把问题逐一解决。学生通过自己动脑分析,得出与课本上相同的结构或结论时,便会获得了成功感和喜悦感,与此同时,也提高了学生的分析能力和应变能力,增强了思维的敏捷性。 这便是我在上《水资源》一课时获得的启发。另外,这一节竞赛课的成功应归功于本人对课堂提问设计的一些心得与体会。我认为课堂提问应做到"三要"。下面仅以《水资源》一课为例,试分析课堂教学应如何优化提问设计。
  有人说,上课是一门艺术,但我觉得课堂提问更是开拓艺术发展,使课堂顺利进行和完成的一枚钥匙。因此,我们在问题设计的时候,应做到提问"三要"。那就是问题设计要有启发性、针对性和层次性。
  所谓启发性,就是要把问题设计成对课堂教学具有承上启下或者铺垫作用,能让学生激发学习兴趣和求知欲的问题。比如说:我在讲述《水资源》一课导入时,便设计了这样一幅画面:刚刚打完网球,汗流浃背的新加坡总理吴作栋喝水的画面,竟成了新加坡各大报纸的头版头条? 这一问题的提出,便引起了同学们的高度关注,同样也引发学生深思"新生水"背后的意义,成功为水资源有限埋下伏笔。
  所谓针对性,主要指在问题设计的时候应针对学生的认知水平。学生因原有认知基本相同,所以思想基本是在同一层面,教师在组织学生开展课题讨论的过程中,要想发挥主导作用,引发学生进一步思考,就需要我们教师提出较深层面的问题,作为讨论的铺垫。又如:当讲到我国水资源时空分布不均时,我就投影了学生已学的我国年降水量图和四大城市降水年变化图,让学生观察比较,得出结论。继而进一步设疑: 这样的时空分布特点给我国水资源的利用带来什么样的影响呢?这样既可以提高学生读图分析能力,强化地理知识的连贯性和复习巩固学过的知识点,又成功激发学生的问题意识,培养学生分析比较能力,强化知识的运用。
  所谓层次性,即在提问时,应循序渐进,分设目标,带领学生寻求思路 。面对学生难以回答的问题,我们应该分化瓦解成若干个小问题,让学生去探讨。如向学生讲述跨流域调水时,设问:你知道哪些路线?(如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青,南水北调等。)再提问:南水北调指的是南方哪条河流的水往北调?最后引发学生深思:跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量?能不能提高我国人均水资源占有量?如果一边兴修水利一边污染浪费,工程措施还有意义吗?这样的分步设问由浅入深,让学生深刻明白节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。
  最后,我们还要及时了解、掌握和纠正学生在回答问题过程中出现的知识错误、疑惑区,引导学生走出争论误区。这一系列的过程,把每一个学生都调动起来了,手法是多样的"、动员面是很大的、学生主动参与的成分是很多的,因此是很有吸引力,也符合新课程的要求。优化课堂提问设计,成功改变了过去由教师满堂灌的单一氛围,转变成为全体动的主动学习的局面。这些仅是本人课后教学反思,所得出的一些体会与感受。一节成功的课堂,有赖于各个环节的精心布局,和各方面的完美配合,其中如何优化问题设计更是非常重要和必要的一个环节。因此,我们应该重视和正视课堂问题的设计和应用。

五年级桂花雨的教学反思桂花雨是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致,令人回味。文首开篇明旨,写小时候我喜欢桂花,因为它的香气童年的摇花乐,文章后半部分,有关核舟记教学反思导语为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。以下小编为大家介绍有关核舟记教学反思文章,欢迎大家阅读参考!有关核舟记教学静夜思语文教学设计设计理念采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。在识字写字教学中,引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点,防止平均用力。教材分析静夜思语言凝练,感情真挚口语交际学会作客教学设计设计理念语文课程标准指出口语交际应以贴近生活的话题为主组织教学,而作客正是生活中常遇到的事。应该说,学生在这方面有一定的生活经验。于是,我设计了符合学生生活实际的情境,以此调动学生Lessonampnbsp8ampnbspUnitampnbspReview教案lesson8unitreview教案teachingcontentmasterywordsandexpressionsfromlesson1tolesson7。oralwords九年级英语Haveampnbspyouampnbsppackedampnbspyet教案sectiona1a2cofunit14。date。teacherswordsactionsspeaklouderthanwords。。learningaims1。learnsom单元教学设计语文教学的顺利开展需要教师们制定好相关的教学设计,以提升教学的质量。下面是关于单元教学设计的内容,欢迎阅读!篇1单元教学设计教学目标1按要求预习课文。掌握预习方法。2自学生字新词。张衡传教学反思我们即将要学习到的张衡传这篇课文,介绍了张衡文学科学政治三方面的才能和成就。下面是关于张衡传教学反思的内容,欢迎阅读!张衡传教学反思张衡传是一篇典范的人物传记,根据人物传记在高考中计算教学反思教学反思简单是说就是总结教学经验教训,提高教学质量。下面是关于计算教学反思的内容,欢迎阅读!计算教学反思看图计算是在学生初步学习了10以内加减法的基础上进一步学习的。要求学生认识括iuv小学语文教案教学设计教学内容(课题)iu第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1。学会iu三个单韵母,能读准音,认清字形。2。学会正确认读iu的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线人教版四年级语文上册第五课游山西村的教学设计一导入。这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167),当时诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴市)镜糊的三山乡。诗题中山西村,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。二读读讲讲问
部编版四年级蝙蝠和雷达教学设计范文(精选3篇)作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的部编版四年级蝙蝠和雷达教学设计范文(精选3小学语文因小失大教学设计教学目标1知识与技能学习4个生字。能联系上下文理解课后词语的意思。2过程与方法初步了解课文论述的方法,学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。3情感态度与价值观理解和体会课文中列怎样用因小失大造句1缺乏耐性的人,往往会因小失大。2他因小失大,为了多赚一点钱,而耽误了孩子的前程。3勿起贪念,切莫上当受骗,以免因小失大。4倘若患者盲目自诊自医,往往会因小失大,造成不可避免的麻烦描写鸡有关的成语精选公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀,伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然,怪叫一声,弓着腰,脖子上的毛像扇子一样散开了,腾空而起向花公鸡扑去。以下是小编为大家精心整理的鸡的成语,欢迎大家学前班的拼音教学反思范文学前班的拼音教学反思范文(一)从开学到现在已经两个月了,在这两个月中,我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了复韵母及拼读。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习拼音的特大班美术活动有趣的染纸教学反思范文身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的大班美术活动有趣的染纸教学反思范春节的风俗及典故成语典故大家都知道吧,那成语都有哪些典故呢?下面是品学网小编带来的春节的风俗及典故的内容,希望对大家有帮助春节的风俗及典故1小年,即每年农历腊月二十三或二十四,它是整个春节庆祝活动关于抛砖引玉的成语典故解释抛砖引玉,抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。下面请欣赏品学网小编给大家带来的抛砖引玉相关典故内容。抛砖引玉的意思释义抛出砖头引来白玉。比喻人言可畏有什么历史典故人言可畏的意思是指在背后的议论或诬蔑的话很可怕,大家知道人言可畏的典故是什么吗?下面请欣赏品学网小编给大家带来的人言可畏相关典故内容,希望对你们有用!人言可畏的成语典故古时候,有个照猫画虎的成语故事典故字词解析造句照猫画虎的典故明末年间,登州府蓬莱城有个非常出名的画家。他特别喜欢水浒故事,擅长画梁山好汉。这一年他得了重病,临死前只画了梁山一百零七个好汉,只剩下武松没画,他觉得画武松离不开老虎鱼目混珠的典故是什么鱼目混珠这个成语大家都听过,它有什么成语典故呢?下面是品学网网小编带来的鱼目混珠的典故,大家一起来欣赏一下吧。鱼目混珠的解释成语解释鱼目鱼眼睛混混同冒充。用鱼眼来假冒珍珠。形容以假