我们都知道，保持物质化学性质的基本粒子有三种——分子、原子、离子。教学中先出现分子，然后才陆续出现原子和离子。当教学中出现了原子、离子之后，就必须向学生提出：保持物质化学性质的微粒除了分子之外，还有原子和离子这两种微粒。而每当这时，学生就很容易将这三种微粒进行比较。这对初中学生而言，他们的微观想象能力是有限的，所以好多学生理解起来就产生了障碍。例如：有的学生会问：＂老师，分子是保持物质化学性质的最小粒子，那原子呢？＂这时，我就要用许多相关的内容去给他们解释。可很多时候学生听后，从他们的表情中我就能看出来：他们并没有完全听懂。因为对于初中学生而言，他们刚刚接触化学知识，所以想让他们理解透彻，那真是一件很难的事情。况且现在的农村教学，还没有达到能把课件制作、网络教学带到课堂去帮助学生们＂想象＂的程度。
　　其实，我认为，对于分子、原子、离子这三种微粒，只有当它们直接构成物质时，才能保持这种物质的化学性质。根本不能把它们放在一起进行无关的大小比较，还给学生在一定程度上造成了理解上的障碍。因此，我仍赞同以前的旧教材（三年制初中教材）的说法：分子是保持物质化学性质的一种微粒。这种说法最恰当不过了，因为保持物质的＂化学性质的微粒除了分子之外，还有原子、离子呢！这样，学生理解起来也容易接受了。
　　＂原子＂的定义是：原子是化学变化中的最小粒子。
　　我感觉这种说法欠妥。因为当我给学生讲到＂离子化合物和共价化合物＂时，对于水和NaCl的形成过程中，出现了形成共用电子对和电子的转移的情况。结果，课后有的同学就问我：＂老师，不是说原子在化学反应中不能再分了吗？那2H2+O2=2H2O这个反应中，怎么从原子中分出了电子，而且还形成了共用电子对，在2Na+Cl2=2NaCl中，也从原子中‘跑’出了电子的转移了呢？＂我木然。因为事实确实如此。
　　所以，我认为，在初中化学的学习中，对于初级阶段、启蒙阶段的初中学生而言，如何给＂分子、原子＂下一个更好的定义，能够帮助他们去更容易理解、接受这些微观粒子，是很必要的。

音乐教案欢乐颂教学内容人教版12册第三课第三课时欢乐颂。课型综合课教学目标1知识目标了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃双响桶三角铁沙锤碰钟5种乐器。2能力目标在学习中联系创音乐教案解放军军歌中国人民解放军军歌教学内容1欣赏中国人民解放军军歌。2音乐知识西洋管弦乐队编制，进行曲的艺术特点。3思考练习创编简单的进行曲乐句。教学目的1通过欣赏中国人民解放军军歌，让学生受到爱玩具柜台前的孩子教学设计模版教学目标通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的懂事关爱品德有深刻印象和感染。通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不关于要是你在野外迷了路教学设计教学目标1通过联系生活实际，理解词语忠实向导通过看图理解稀的意思通过换词理解永远。2通过学习，积累日出东方夕阳西下稠密稀少等补充词语。3有感情的朗读课文。4会说会用文中介绍的几种常一年级上册家的教学设计教学目标情感目标理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。能力目标能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。认知目标复习巩固汉语拼音，学会本课课文植物妈妈有办法第2课时教学设计教学内容分析植物妈妈有办法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。教学对象分析本课文游褒禅山记教学反思宋代的人喜欢发表议论，无论是吃饭喝茶，还是穿衣戴帽，再或者是游山玩水，都特别喜欢探究道理，王安石的游褒禅山记，之所以成为流传千古的名篇，不是在于他的游记过程的欢快风景描述的精彩，而念奴娇赤壁怀古教学设计范文指导思想针对能力与知识储备有一定程度的高中学生的实际学情，在反复诵读理解的基础上，注意抓住文本解读的重点难点，积极进行师生之间对文本思想内容与艺术表现的理解交流互动，鼓励学生发表自不规则物体的体积教学设计不规则物体的体积安阳市建安小学？李晓彤教学目的？？1使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。2能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3通过学习，让学生体会数学与4的乘法口诀教学设计教学目标（1）经历归纳4的乘法口诀的过程，体验4的乘法口诀的来源，（2）初步掌握4的乘法口诀。（3）能正确熟练运用口诀计算两个数相乘的积教学重难点的乘法口诀。教学过程？一复习旧知1两只小狮子之教学设计设计理念这是一篇童话故事，本节课以教师激趣，学生自主合作学习的方式读读课文评一评，看图说话谈一谈，进入角色演一演来处理下面课文内容两只小狮子有不同的生活态度，一只小狮子非常勤奋，每