人教版三年级下册太阳是大家的教学设计
【学习目标】
1.认识"彤、陪"2个生字,会写"彤、霞、陪、趁"4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。
3.理解课文内容,懂得地球是人类共同的家园,太阳、月亮等是大家的,人与人之间、人与大自然要和谐相处。
【教学重点、难点】
重点:引导学生朗读、背诵诗歌。
难点:理解诗歌的含义,体会诗歌拟人化的写法。
【教学准备】
1.课件。
2.贴图、卡片。
【教学过程】
一、欣赏图片,导入新课
通过晚霞或者朝霞图,让学生感受太阳的美,并引导学生讨论太阳给了我们光明、温暖等许多东西,太阳值得我们赞颂,导入新课《太阳是大家的》。
二、初读诗歌,学习字词。
1.明确要求,初读课文。
师利用多媒体明确初读要求,让学生接触诗歌。
2.检查初读,学习字词。
利用多媒体,学习生字。
课件A:"读准字音:西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;"
生字(1)彤。生字(2)霞。
课件B:"读准字音:她陪着小朋友们在海边戏水,看他们扬起欢乐的.浪花……"
生字:陪。
课件C:"读准字音:她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。"
生字:趁
课件D:"读通句子:我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……"
(引导学生读得轻柔,温和。)
三.指导精读,积淀感悟。
1.老师范读。
2.学生朗读。
3.学习第一小节。
(1)叫个别学生朗读,师生感受图画美。
(2)课件欣赏美丽的画面。
强调:"红彤彤"引导学生总结:绿油油、黄澄澄、白茫茫、金灿灿、黑乎乎、红通通、红艳艳等表示颜色艳的叠词。
(3)指导朗读后两句。
指导学生带着依依不舍悲伤的心情来读后两句。
4.学习第二小节。
(1)学生自由读诗并画出"太阳做了哪些好事。"
学生汇报,师一边贴板书:鲜花、(照)小树、小朋友。
(2)找出动词,逐个感受它们所表达的感情。
体会"洒"
A、做动作。
B、换成"倒"、"泼",让学生讨论"洒"的均匀,"洒"的温柔。
C、指导学生读这一句要轻柔。
D、拟人手法。
体会"拔"
A、"拔"的意思。
B、分组读,读出挺拔、健壮的感觉来吧。
C、指导朗读后两句,体会太阳像妈妈一样的感觉。
(3)小结:诗的语言,不但让我们感受到了太阳的温暖,还感受到了它的爱心。
四、课外拓展,看图写诗。
1.省略号。
2.看图说话作诗。
3.展开想象,自由表达。
五、继续学诗,体会主题。
1.自由朗读,借助板书,总结出:"太阳是大家的"。
2.讨论"大家"的含义,体会诗中的思想。
3.通过看图片,感受人与人之间,人与动物、植物之间应该友好相处,世界需要和平。
六、总结升华,深情背诵。
借用多媒体出示《地球万岁》,师生配乐朗诵。
再次歌颂我们共同的朋友——太阳,深情背诵《太阳是大家的》
七、课后巩固,布置作业。
课件出示作业。
课后反思:
这节课我完成了教学目标,对教学重点和教学难点都按照设想进行了突破,师生配合可以。只是,在课堂中的师生互动时,因为要传送话筒,所以,叫学生时对坐在后面的同学照顾不周。另外,在最后师生朗诵《地球万岁》时,课件里面的背景音乐几次尝试,没有打开,使得这个环节进行时气氛没有预想的好,可见,对媒体的掌握,今后我还需要继续努力。
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