初中语文优秀说课稿盲孩子和他的影子

　　我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。
　　一、新教材对童话教学的要求
　　二、教材内容的分析：
　　《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，＂影子＂的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习兴趣。
　　三、教学目标与教学重点
　　根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
　　四、教学方法与教学手段的运用
　　倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。
　　五、教学过程设计
　　(一)导入新课：
　　同学们，我们曾经读过很多美丽的童话故事，结识了很多的好朋友，如……(学生举例)，还想不想再认识一位好朋友?好，就让我们再次步入美丽的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。
　　(创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。)
　　(二)分角色朗诵课文(整体感知故事)
　　角色分配：一人读叙述语言，一人读＂盲孩子＂的话，一人读＂影子＂的话，齐读众多＂萤火虫＂的话。背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。
　　(三)整体感知
　　读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，理解童话的主题。
　　(学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种情况：①从＂影子＂＂萤火虫＂对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有＂爱＂才能使他们感受到生活的光明和美好。②＂影子＂最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福。③盲孩子的执着追求。④不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来……等等)
　　这些说法都应该肯定是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。
　　(四)师生互动，讨论课文内容：
　　1、盲孩子是怎样生活的?
　　2、影子如何陪伴他，给他带来快乐?
　　3、盲孩子怎样走出了黑暗，看到了光明?
　　4、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。划出文中你认为写得好的语句，体会一下这些语言有什么好处?
　　(同学们可以边看书边找出答案)
　　(设计说明：前三个题实际上是这篇童话的脉络结构，学生通过独立阅读就能找出答案，即：盲孩子很寂寞→＂影子＂的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，也能对文章的主旨理解的更深透。第四个问题是让学生学着欣赏、品味作品中美的语言，可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。学生的答案会五彩纷呈，老师就要对他们的答案及时做出点评，学生可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。
　　①让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：＂牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫＂，＂采摘野花野果＂，＂听潺潺的流水声＂，萤火虫＂幽蓝＂＂翠绿＂的光，以及太阳、月亮、＂弯弯的彩虹＂、＂各色花朵＂、＂绿草＂、＂露珠＂等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。
　　②全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如＂他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。＂＂他还看见了各种颜色的花朵。＂＂还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。＂
　　③叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如＂轻轻＂、＂咩咩＂、＂哞哞＂、＂潺潺＂、＂阵阵、＂＂飘飘忽忽＂、＂幽幽＂、＂缓缓＂等。
　　④节奏感强。如＂话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。＂＂他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。＂
　　⑤含蓄，有象征意义。如＂我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。＂＂光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。＂＂他俩说，我们都是光明的孩子。＂
　　⑥按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如＂他是一个盲孩子。＂＂在他的世界里，没有光亮，没有色彩。＂＂他是一个永远生活在黑夜里的孩子。＂)
　　(五)拓展延伸课文内容：
　　其实，同学们也发现了，盲孩子之所以能重见光明，是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和＂爱＂有关的故事讲给我们大家听，好吗?
　　(同学们互相交流，自由发言)
　　(六)听唱歌曲《爱的奉献》
　　老师发出倡导：生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物。这样，我们的生活才会越来越好。
　　(七)布置作业
　　①以＂爱＂为中心，写一篇短文，体裁不限。
　　②摘抄优美的词句，写到练习本上。