教学目标：
　　1．认识本课的3个生字。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。
　　3．摘抄描写雨下得大的语句。
　　教学步骤：
　　（一）复习导入
　　1．同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《雷雨》吗？
　　回忆一下这篇课文都告诉了我们什么？
　　（雨前、雨中、雨时、天空，地下的景物有什么变化？）
　　2．今天我们再学一篇关于雨的课文，请同学看看与以前学过的雷雨有什么不同。
　　（二）初读课文
　　1．自读课文，把不认识的字反复读几遍。
　　2．相互检查课文朗读。
　　3．指名读全文，想一想与《雷雨》有什么相同的地方。
　　明确：也是按雨前，雨中，雨后的`顺序写的。
　　4．看看雨前、雨中、雨后分别在哪些段里，在书上标出。
　　5．默读，看看和《雷雨》有什么不同的地方。
　　明确：加上了小作者＂我＂，把＂我＂加进了文章中。也就是说课文写的小作者看到、听到、感受到、想到的。
　　（三）抓住重点、深入讨论
　　1．指读第一段＂我＂看到了什么？怎样知道要下雨了？
　　明确：闷热
　　2．自读第二段后回答：
　　（1）＂我＂又看到、听到，想到了什么？
　　（2）作者是按什么顺序观察雨中的景象的？
　　明确：从上到下，由天空——屋顶——房檐——地下
　　3．找出课文中描写生动形象的句子读一读，看看好在哪里。
　　4．指读第三段。说说什么叫＂及时雨＂？想象人们看到这雨流进大田里，流进果园里时的动作、表情，理解＂流进了人们的心窝里＂的意思。
　　5．自读第四自然段，讨论应该怎样读出雨后空气清新，树木舒枝展叶的美，并推荐代表进行比赛。
　　（四）总结
　　小作者把自己看到的、听到的、想到的、感受到的用形象的文字有顺序地写下来，给人以美的享受。希望同学们留心观察周围的自然现象，也能写出这样的好文章。
　　教案点评：
　　这是一篇略读课文，注意通过复习旧知识导入新课，了解作者是怎样有顺序又细致地观察雨中景物的，注意指导学生通过自学和互相学习讨论读懂课文，了解并学习作者是怎样把自己看到、听到、想到及感受到的用形象的文字有顺序地表达出来的。
　　探究活动
　　同学们，学习了《雨》一文后，你能不能也选一次雨景，仔细观察一番，再把它写下来，说不定比本文作者写得还棒呢！

鹬蚌相争优秀教案教学目标1认识11个字和一个多音字燕，会写8个字，自主积累词语。2正确流利有感情到朗读课文。3能讲述鹬蚌相争的故事。4了解这个成语故事的内容，懂得互不相让，只能让别人得利的道理。教幼儿园大班十个爸爸教案活动目标1理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。2感受故事幽默，夸张的特点。3能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5萌发大脚对小脚综合教案设计意图孩子在玩游戏时是最快乐的，天性好动的孩子与生俱来就是游戏的能手。他们能迅速掌握游戏的规则个中的趣味而乐在其中。现代儿童教育心理学家一致赞同，游戏是儿童学习的最佳方法之一。我体育游戏沙包教案所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。以下是体育游戏沙包教案，希望给大家带来帮助！活动目标1引导幼儿探索各种玩沙包的方法。2春酒阅读答案春酒（一）阅读春酒一文，完成1722题（14分）农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超当自己的伯乐的阅读理解答案我们曾读过韩愈的马说一文，大意是这样的有伯乐，才会有千里马。如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日行千里的马。也许大家都因之而相信，一定要有伯燕子翩翩入云端阅读及答案参考燕子翩翩入云端燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天它们能蝴蝶的阅读附答案深层阅读赏析（共12分）阅读下面一篇小说，完成后面题目。蝴蝶周海亮这也许是她的最后一次旅行。尽管她喜欢旅行。儿子面临大学毕业，他说，他想去夏威夷留学。她知道儿子很想去，她打算满足儿特殊儿童教育卫生管理制度卫生学中的特殊儿童是盲聋哑智力低下和肢体残障等各类残疾儿童的总称。为了让这些特殊儿童能与正常儿童一样受到良好的教育，我们有必要对特殊儿童的教育卫生加以研究。一特殊儿童的身心特点由于桃花心木第二课时教案范文教学目标1理解课文内容，理解含义深刻的句子，且能有自己独立的见解。2联系生活实际，感悟文中蕴含的道理，并从中受到启发。3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重难点关键1理解课文中声母bp的学习教案一复习检查1卡片认读带调单韵母。2指名认读声母yw。读后提问它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。二新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。