致女儿的信说课稿推荐

　　教学内容 ：
　　本文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的＂精神性＂与＂生物性＂的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越＂传宗接代＂的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。
　　学生分析：
　　中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。＂如何面对爱情?爱情的真谛是什么?＂这是作者写这篇文章的用意所在。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大，在教学中可以让学生开展形式多样的讨论，但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象，因此，要多加引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。同时，相对于中学生而言，由于中学生＂涉世未深＂，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外，学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。
　　设计思想：
　　1.课前准备好课件，利用多媒体进行教学，通过多感官的刺激来调动学生学习的情绪，创设情景帮助学生理解课文的内容。
　　2.教师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的不同看法，从中探讨爱情的真谛，另外，教师还要注意鼓励学生大胆发言。
　　3. 结合一些有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1.复习书信的格式和特点。
　　2.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。
　　3.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。
　　过程与方法：
　　1.本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。
　　2.进一步养成有感情朗读课文的习惯,提高其朗读感知能力。
　　3.继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。
　　4.配合优美动人的背景音乐，教师可以出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。
　　情感、态度与价值观：
　　1.注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。
　　2.引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。
　　教学重点：
　　1.体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。
　　2.通过讨论去品味文中含义深刻的语句。
　　3.理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。
　　教学难点：
　　1.对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导，将问题分解变细。
　　2.学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。
　　课前准备：
　　1.搜集有关苏霍姆林斯基的资料，让学生了解;搜集一些有哲理性的名言警句及感人的爱情故事。
　　2.学生课外解决本文的生字词，并思考对爱情的看法。
　　3.学生针对预习中存在的疑问，准备好讨论交流的问题。
　　教学过程：
　　一.创设情境 导入新课
　　一、 导语(多媒体播放＂泰坦尼克号＂主题曲)：
　　人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语;牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说;＂曾经沧海难为水，除却巫山不是云＂这是关于爱情的诗句;还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重… …同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。二.自读感知其 整体把握
　　1.字词积累
　　繁衍yǎn 忐忑tǎntè 一抔黄土póu 无与伦比lún
　　怒不可遏è 伫立zhù 幢zhuàng 麦穗suì
　　忐忑：心神不定。
　　繁衍：逐渐增多或增广。
　　化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。
　　无与伦比：没有能比得上的。
　　怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。
　　真谛：真实的意义或道理。
　　2.走进苏霍姆林斯基
　　瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。
　　苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养＂真正的人＂。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
　　瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。
　　3.整体感知、梳理结构
　　(1)大声将课文读一遍
　　问题1、读完文章你最大的感受是什么?为什么?
　　问题2、大屏幕出示：上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么?每次看到的变与没变的又分别是什么?
　　(2)浏览课文，理清文章的脉络：1 4段：女儿提出问题及＂我＂(父亲)对此的态度;5—24段：回忆从前祖母给＂我＂讲过的故事，得出爱情是什么的答案;25段：告诉女儿该如何对待爱情。
　　(3)如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?
　　提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题：
　　A、文中的＂我＂对此的态度如何?
　　提示：文中的＂我＂把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时＂我＂对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。
　　B、＂我＂为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
　　提示：＂我＂用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给＂我＂的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
　　二.合作交流 解读推究
　　阅读课文第5—25段：
　　(一)请同学复述文中的故事。
　　(二)分析、讨论以下问题：
　　1.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
　　提示：爱情，忠诚，心灵的追念。
　　2.五十多年间，那一对男女的.生活发生了怎样的变化?
　　3.促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?
　　提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
　　4.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
　　提示：真正的爱情能够经历时间的考验。
　　5.五十多年里是什么维系了他们的爱情?
　　提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)
　　6.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
　　提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
　　7.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
　　提示：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
　　品味语言：
　　1.做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
　　2.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
　　3.爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
　　4.本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
　　(三)品读上帝
　　问题1、上帝在前两次看到爱情时是什么样的表现?课文中分别用了一个成语来形容。试着把这种语气读出来。
　　问题2、第一次勃然大怒，第二次怒不可遏，照如此推理，第三次应暴跳如雷，可是上帝是什么样的表现?读一读，分析一下原因。
　　总结：上帝是被震撼了，他无论采用什么样的方法，都阻止不了人类的爱情，而且人死了，爱情没有死。更重要的是感动，他觉的是他创造了人类，可是却主宰不了人类的爱情，那就让人类自己主宰自己吧。因为人的思想、感情、尊严是任何力量艘阻挡不了的，于是人就成了大帝上的上帝。
　　齐读最后一段，谈感悟。
　　三、 拓展训练
　　大屏幕展示：霍姆林斯基在给他女儿的另一封信中这样写道：人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。
　　霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大，他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情，结合中学生早恋现象，谈谈你的看法。
　　总结：爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话，大屏幕展示：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。
　　课程进行到此，你应该对爱情有了一个重新的认识，那你认为什么是真正的爱情呢?用一句话总结出来。
　　结尾：
　　有首歌每次我听了都很感动，就象文章中的这对老人，爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老的哪里也去不了，依旧把他当作手心里的宝。欣赏歌曲《最浪漫的事》我想再过若干年，等你们学有所成时，也一定能够收获 甜蜜的爱情。这样的人生多么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的人，才能够拥有诗意的人生!