马嵬其二教案教学内容

　　《马嵬》(其二)教案设计就在下面哦，各位语文老师，我们一起看看下面的马嵬其二教案教学内容吧！　　马嵬其二教案教学内容
　　教学目标：
　　1. 体会李商隐政治讽刺诗风格
　　2. 学习本诗叙事特点及对比表现手法
　　3. 理解本诗的深刻寓意并背诵这首诗。
　　教学重难点：
　　1. 倒叙的叙事特点及对比表现手法
　　2. 诗歌蕴涵的寓意
　　一、导入新课
　　唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间。今天我们学习李商隐的《马嵬》，看看李商隐如何评价唐玄宗和杨贵妃的爱情
　　二、题解、背景
　　天宝十五年(756年)6月，安史之乱爆发，安禄山自称大燕皇帝,后攻入长安。唐玄宗逃往四川，至马嵬(陕西兴坪)，随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃,以向天下谢罪。为抵搪民怨,杨贵妃被赐以三尺白绫,，史称＂马嵬之变＂。
　　咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。《马嵬(其二)》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐。
　　三、教学过程：
　　(一).教师范读(提示：)
　　海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
　　空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。
　　此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。
　　如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁
　　(二).学生齐读课文。
　　(1)学生参照注释默读课文，把握诗意。
　　(2).学生讨论，老师点拨。
　　重点字词解释：更：还有。 徒闻：空闻，没有根据的听说。 笑：嘲笑。 如何：为什么。
　　(三)诗歌讲解
　　1、杨妃＂赐＂死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲? (——海外徒闻更九州，他生未卜此生休。) 2、玄宗派人招魂，方士回来说＂海外＂还有＂九州＂，杨妃生活在那里，信守＂世世为夫妻＂誓约，这可信吗?哪个词语和句子戳破了这种说法? (——不可信，＂徒闻＂一词否定了方士的话，＂他生未卜此生休＂，来生微茫难求，但今生一起缘分断绝，已是事实。) 3、这样以神仙怪诞和生死轮回来写玄宗痴心梦想，这样写有什么好处? (——思杨妃之切，故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗之悲。) 【提问】首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着＂世世为夫妇＂的`誓言，有何用意?
　　【明确】讽刺唐玄宗痴心妄想。
　　首联从＂海外＂说起，气势磅礴，笔力千钧。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。诗人这里用＂徒闻＂二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。
　　接着，诗人又宕开一笔，指出＂他生未卜此生休＂。意为：来世渺茫难求，可是李、杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头棒喝，发人深省。
　　《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为＂六军＂所逼，＂赐＂杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件? ——空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
　　问1：颔联＂虎旅传宵柝＂声音对＂鸡人报晓筹＂，其声音有什么不同?
　　——军营内的声音，而后者为宫内声音
　　问2：军营内的声音加上＂空闻＂和宫廷内声音加上＂不复＂，又能使人读出玄宗的哪种境遇? ——只是听到传来的＂宵柝＂之声，却不能再听到熟悉的宫内＂报晓＂声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。
　　问3：＂空闻＂对＂不复＂，这运用了哪种表现手法?会收到什么好的艺术效果? ——对比，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。
　　【提问】颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点?