荷叶圆圆小学语文教案

　　1、会认12个生字，会写6个字。
　　2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。
　　4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
　　正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
　　以读代讲、读中感悟
　　挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片
　　两课时
　　第一课时
　　㈠、创造情境，步入文境
　　1、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的教师就象一个美丽的池塘，你们发现了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来，我们一起来读一读吧！
　　2、认记＂荷叶＂二字。
　　教师一边板书一边引导学生说：大家看，＂荷＂字上边是草字头，下边是我们班何静的＂何＂，＂叶＂字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。
　　3、揭示课题
　　现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。（出示挂图）
　　啊，放眼望去，小池塘里到处都是------（引导学生说出＂荷叶＂）
　　那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书＂圆圆＂）
　　学生齐读课题。
　　㈡、初读课文，感知语言
　　1、用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。
　　2、汇报学习生字的情况。
　　⑴、指名说说读准＂珠、翅、是、停、晶、坪＂这六个字应注意的地方，指名带读。
　　⑵、组织学生以各种方式练读其他六个生字。
　　3、再读课文，检查正音效果。
　　让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的＂想法。
　　你们愿意怎样学习这篇课文呢？那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。
　　㈢、熟读课文，激发情感
　　1、用看图的方法学习第一自然段。
　　⑴、练读＂荷叶圆圆的，绿绿的＂这一句。
　　看图：荷叶是什么样的？
　　师:刚才有同学提议用看图的方法学习课文。来,我们大家一起来看看课文的插图吧。大家仔细观察，荷叶是什么样子的？（指名回答，教师板书）
　　全班齐读第一自然段。
　　⑵、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
　　⑶、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？
　　（以下各自然段的学习顺序，根据学生回答相机决定。）
　　2、用表演的方法学习第五自然段。
　　⑴、确定学习方法。
　　师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿意当一回小演员，演一演你最喜欢的小演员呢？
　　⑵、学生练习表演（指名戴头饰表演）。
　　⑶、学生自评、他评。
　　师：（叫刚才表演的学生）：刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么？（自评）台下的导演们，你们有什么看法？（他人评）
　　⑷、理解＂凉伞＂。
　　师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。（学生讨论）
　　齐读＂凉伞＂，板书＂凉伞＂。
　　师：所以呀，小鱼儿说------（生读课文）
　　男女生分别读，看谁最快乐。
　　⑶、表演读背。
　　师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。
　　㈣、指导写字
　　1、学生认读本课生字。
　　2、重点交流＂朵＂、＂我＂等容易写错的字。教师范写，学生书空。
　　3、学生描红，练习写字。
　　第二课时
　　㈠、巩固生字。
　　1、学生读带有生字的词语和句子。
　　2、齐读全文。
　　㈡、用读一读的方法学习第二自然段。
　　1、指名读书。
　　师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段？
　　2、理解＂摇篮＂
　　⑴、用树叶滴上水演示。
　　师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答，板书＂摇篮＂，齐读，说说＂篮＂与竹字头的关系。）
　　⑵、学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。
　　⑶、学生分组有感情地练习读。
　　⑷、全班一起做动作练习背诵课文。
　　㈢、学习第三四自然段。
　　1、分组比赛，学习＂蜻蜓和青蛙＂两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：⑴、组内进行朗读、表演比比赛，选择一位最佳选手上台表演。⑵、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。⑶、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。
　　2、学生上台表演，并根据对方的提问进行回答。
　　3、看图，理解＂停机坪＂和＂歌台＂。（读一读，说一说，教师板书。）
　　4、看图，温习古诗《小池》。（看到这幅画，你想到了什么？）齐背古诗。
　　5、学生边表演边读这两段课文。
　　6、小结：我们不仅读了课文，表演了课文内容，孩童国回忆学过的古诗更好的记住了课文，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是---的---。大家的学习方法可真多，收获可真大呀！
　　㈣、复习巩固，升华情感
　　1、全班同学边演边背诵。
　　2、实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？
　　七、作业设计
　　回家以后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画比赛，看谁眼中的荷叶最美。
　　板书设计
　　小水珠的摇篮
　　小蜻蜓的停机坪—荷叶圆圆—小青蛙的歌台
　　小鱼儿的凉伞